统编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像》教学课件.pptxVIP

我的“自画像”;创设情境，激发欲望;请将课前填好的表格拿出来（提前安排课前习作准备单，用表格或卡片进行自我介绍，包含“姓名”“外貌特点”“性格特点”“爱好和特长”“他人评价”等栏目），读一读自己的自我介绍。;案例研究，开启思路;介绍自己的外貌时，不需要把你所有的特点都写出来。介绍时，只要把你最有特点、你认为最需要写的地方写出来就可以了，要抓住自己最突出的点。;我个性丰富，是典型的“多面人”。在学校里，我就像只小白兔一样乖巧温顺，成绩也是顶呱呱的，经常受到老师的表扬。每天我总是早早地来到学校，在班上写写课表，带领同学们读读书，为自己做好上课前的准备。上课时认真听老师讲课，做作业从来没有半点马虎。可是一回到家，我就像变了个人似的，做作业时总是想着避开爸爸妈妈的监督，偷偷玩一会儿；吃饭时也总是慢慢吞吞的，挑三拣四；睡觉时总是拖拖拉拉，非得爸爸妈妈再三催促才肯上床。

;我是个名副其实的书呆子。平时只要一有空就会捧起书来看，就连上厕所也必带一本书。妈妈见我看书如此痴迷，有时劝我放下书休息一会儿，而我总是头也不抬地说：“再看一小会儿，再看一小会儿。”妈妈也只好无奈地摇摇头说：“你的一小会儿比一小时还长。”

我不仅爱看书，还喜欢把自己看到的好书推荐给我们班的同学呢！这段时间，听了我的推荐，班上的同学们迅速掀起了阅读《十万个为什么》的热潮。;我胆子非常小，不敢一个人走夜路，不敢一个人待在家里，甚至半夜不敢起来上厕所。一天夜里，我憋得实在太难受了，只好壮着胆子，鼓足勇气，小心翼翼地朝卫生间走去。朦朦胧胧中，突然一个黑乎乎的东西在我眼前直晃悠。;3.组织学生讨论：以上片段哪一点对你最有启发？;小结：本次习作要求是“学习用多种方法写出人物的特点”，比如外貌特点、性格特点、爱好和特长等，并且要举出事例加以说明。

第一，抓外貌特点，要有选择地写外貌，注意抓住自己主要的特点来写，不需要面面俱到。

第二，选择典型的事例要突出性格特点。人的性格特点也具有多面性，既可以写自己的优点，也可以写自己的缺点，而且要通过典型事例来介绍，这才能写出活生生的自己。

第三，写爱好和特长也要有选择性。每个人都有自己的爱好与特长，有些同学的爱好与特长是比较广泛的，不必全部写出来，选择自己最大的爱好和最擅长的特长来写就可以了。

;1.出示例文，引发思考。

组织学生浏览例文，找出人物特点和具体的事例段落，并想想文章的开头和结尾有什么特点和作用。;布置任务：有了表格和提纲，根据老师教给你们的方法，完成习作《我的“自画像”》。

要求：语句通顺，条理清楚，介绍自己的特点要突出，注意结合事例。

提醒：草稿写好以后，自己读一读。;一、开门见山，明确任务

谈话：这节课，我们来讲评《我的“自画像”》这篇习作。;2.内容空洞与事例具体。

（1）学生习作中投影一组内容空洞的句子。

学生自由读句子，讨论交流发现例子中的问题。

小结：介绍了很多爱好，但没有一件写得具体。读了以后，留下的印象不深。

（2）出示用事例描写性格特点的一组例句。

引导学生阅读上面一段话，交流心得。

小结：能用具体的有说服力的事例表现自己的特点，给读者留下深刻的印象。

（3）出示通过动作描写爱好的一组例句。

引导学生欣赏语段。讨论交流。

小结：这个例子通过生动的动作描写，为我们刻画了自己的特点。;三、举一反三，二次修改

1.利用本节课所学的方法再次修改自己的习作。

2.将完整的《我的“自画像”》读给父母听，请他们提出修改建议，然后再修改完善。;评价标准（最高5★）;我的“自画像”;谢谢观赏;