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初中数学课堂高阶思维培养中的学生思维障碍诊断与教学策略优化研究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂高阶思维培养过程中学生思维障碍的诊断与教学策略优化。通过对学生思维障碍的分析，提出相应的教学策略，以期为初中数学教学提供有益的参考。

关键词：初中数学；高阶思维；思维障碍；教学策略

一、背景分析

（一）学生思维障碍的诊断

1.学生对数学概念理解不深刻

在初中数学教学中，学生往往对数学概念的理解停留在表面层次，难以深入挖掘概念之间的内在联系。这导致学生在解决实际问题时，难以运用所学知识进行有效分析。例如，学生在学习函数概念时，可能仅仅记住函数的定义，但无法理解函数在实际生活中的应用，从而影响了对函