《多姿多彩树叶画》教学设计-2025-2026学年人美版（2024）小学劳动技术二年级上册.docxVIP

《多姿多彩树叶画》教学设计-2025-2026学年人美版

(2024)小学劳动技术二年级上册

一、学情分析

1.认知水平：二年级学生对树叶有天然亲近感(如秋天捡树叶、观察树叶形状),

能识别枫叶、银杏叶、柳叶等常见树叶，但未将“树叶”与“艺术创作”关联，对“树叶画的构图、形态搭配”缺乏认知；了解“变废为宝”的基本概念(如之前学的纸袋改造),但对“自然材料再利用”的环保意义理解较浅。

2.动手能力：具备简单手工操作基础(如剪纸、粘贴),能使用固体胶、安全剪刀，但裁剪不规则树叶(如枫叶边缘)时易剪歪，粘贴时易出现“树叶翘起、胶水溢出”问题；构图时缺乏“主次分明”意识，易将树叶随意堆砌，导致画面杂乱。

3.情感态度：对“用自然材料创作”充满好奇，喜欢色彩鲜艳、造型可爱的作品 (如动物、花朵主题),但注意力持续时间短，易因“构思困难”或“粘贴不牢”产生畏难情绪；乐于参与小组合作，希望得到同伴与教师的肯定。

4.已有经验：多数学生有“户外捡树叶”的生活经验，部分学生在美术课上尝试过简单拼贴，但未系统学习“树叶形态与主题结合”的技巧；对教材中“变废为宝”系列任务(如纸袋收纳)有一定基础，可迁移“材料选择、工具安全”的经验。

二、核心素养目标

1.劳动观念：认识树叶的自然价值与艺术再利用价值，理解“树叶画是变废为宝的重要形式”,树立“珍惜自然材料、践行环保劳动”的观念，体会“劳动能将普通自然物转化为艺术美”。

2.劳动能力：能识别3-4种适合创作的树叶(如枫叶、银杏叶、柳叶),掌握其形态特点(如枫叶掌状、柳叶细长);熟练运用“选叶搭配、安全裁剪、均匀粘贴、简单装饰”等树叶画基本技法；独立或合作完成1幅主题明确、构图合理的树叶画(如动物、植物、场景主题)。

3.劳动习惯和品质：养成“材料收集—构思设计—动手创作—整理清洁”的劳动流程习惯；做到安全使用工具(剪刀尖不对人、胶水不溢出)、节约树叶材料(不随意丢弃可用树叶)、保持桌面整洁(及时清理胶水残留、碎树叶);形成耐心细致、勇于尝试调整的操作态度。

4.劳动精神：在树叶画创作中感受自然与艺术的融合之美，提升审美与创新能力；在小组合作中体验分工协作的高效，通过成果展示增强创作自信心，激发主动探索“自然材料再利用”的兴趣。

三、教学重难点

1.教学重点：

认识常见树叶的形态特点(如枫叶适合做“翅膀”“花瓣”,柳叶适合做“尾巴”“枝条”),掌握“按主题选叶、按形态搭配”的材料选择方法；

熟练使用安全剪刀(裁剪树叶边缘、调整树叶大小)、固体胶(均匀涂抹、避免溢出),掌握“先贴主体、后贴背景”的粘贴顺序；

参照教材示例，独立完成1幅主题明确(如“小鱼游游”“蝴蝶飞舞”)、构图简洁的树叶画，确保树叶粘贴牢固、画面整洁。

2.教学难点：

突破“随意拼贴”局限，学会根据树叶形态构思主题(如用银杏叶做“小鱼身体”、柳叶做“小鱼尾巴”),避免“形态与主题脱节”;

控制裁剪力度与胶水用量，解决“树叶剪破、胶水溢出污染画面”的问题；

实现“构图主次分明”,避免背景树叶过多掩盖主体，或主体树叶过大导致画面失衡。

四、教学过程

(一)情境导入：落叶的“烦恼”与树叶画的“惊喜”

1.教材内容讲解：展示教材第XX页开篇情境图，左侧为“落叶杂乱场景”:公园地面散落着各种树叶，清洁工人正在清扫，配文“秋天树叶落满地，清理起来好费力”;右侧为“树叶画展示场景”:3幅树叶画(小鱼、蝴蝶、小房子)摆在展示架上，学生围在旁边欣赏，配文“落叶摇身变artwork,环保创意真有趣”。教师结合插图讲解：

“秋天到了，很多树叶从树上落下来，散在地上又乱又难清理；但聪明的小朋友把这些落叶捡起来，做成了右边这些好看的树叶画，既解决了落叶清理的问题，又创造出了艺术品!”

2.师生互动：

师：“大家秋天去公园玩的时候，有没有捡过树叶?捡回来的树叶都用来做什么了?再看看教材右边的树叶画，你们最喜欢哪一幅?猜猜它是用什么树叶做的?”

生1:“我捡过枫叶，红色的特别好看，回家后夹在书里当书签了!”

生2:“我喜欢蝴蝶树叶画，翅膀看起来像枫叶，身体可能是小树叶做的!”

师：“大家观察得真仔细!普通的落叶，只要动动手、动动脑，就能变成漂亮的树叶画。今天我们就来学习《多姿多彩树叶画》,把落叶变成‘艺术宝贝’(板书课题：

多姿多彩树叶画)。”

3.设计意图：依托教材情境图，通过“落叶杂乱”与“树叶画精美”的对比，唤醒学生“捡树叶”的生活经验，自然引出“变废为宝”的主题，同时激发学生对“树叶画创作”的好奇心与探索欲。

(二)新知探究：树叶画的“材料与技法”

●认识树叶：创作的“自然素材”

1.教材内容讲解：引导学生翻开教材第XX页“常见树叶形态与用