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2025年教师职称考试（教育基础知识）（中学）精选练习试题及答案

1.【单项选择】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”一语最早出自下列哪部典籍？

A.《大学》?B.《中庸》?C.《学记》?D.《论语》

答案：C?解析：语出《学记》，意为引导学生而不牵制，激励而不压抑，启发而不灌输，体现启发性原则。

2.【单项选择】某中学在期中考试后，将学生成绩按分数段划分为A、B、C、D四档，并据此安排晚自习座位。该校做法主要违背了哪项教育法律原则？

A.平等性原则?B.自愿性原则?C.公益性原则?D.民主性原则

答案：A?解析：按成绩排座侵犯学生平等受教育权，违反《教育法》第三十七条。

3.【单项选择】依据埃里克森人格发展理论，初中阶段学生发展的核心任务是建立

A.勤奋感?B.自主感?C.同一性?D.亲密感

答案：C?解析：12—18岁处于“同一性对角色混乱”阶段，核心是自我同一性建构。

4.【单项选择】教师用“先行组织者”策略导入新单元，其主要理论渊源是

A.布鲁纳结构主义?B.奥苏贝尔意义学习?C.加涅信息加工?D.维果茨基最近发展区

答案：B?解析：先行组织者由奥苏贝尔提出，用于激活原有认知结构，促进意义同化。

5.【单项选择】下列哪项不属于《中小学教师职业道德规范（2022年修订）》中“关心爱护学生”层面的要求？

A.尊重学生人格?B.严格要求学生?C.不得体罚学生?D.制止有害学生行为

答案：B?解析：“严格要求”属于“爱岗敬业”与“教书育人”交叉内容，非“关心爱护”层面独有。

6.【单项选择】某校推行“学分银行”制度，学生可跨年级、跨学科存储并兑换学分，其管理学理论基础是

A.科层制?B.权变理论?C.目标管理?D.弹性学制

答案：D?解析：学分银行体现学习成果的弹性积累与转换，属于弹性学制范畴。

7.【单项选择】根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，教师职称评审中应克服的“五唯”顽瘴痼疾不包括

A.唯论文?B.唯帽子?C.唯职称?D.唯学历

答案：C?解析：“五唯”指唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子，不含“唯职称”。

8.【单项选择】“学生能够运用勾股定理解决生活中的测距问题”，该目标属于布鲁姆认知领域中的

A.理解?B.应用?C.分析?D.创造

答案：B?解析：将定理迁移到真实情境，属“应用”层级。

9.【单项选择】某教师将课堂提问顺序设计为“已知—未知—探究—反思”，其技术路径借鉴了

A.苏格拉底产婆术?B.布鲁姆掌握学习?C.帕克“问题连续体”?D.帕尔默“教学勇气”

答案：C?解析：问题连续体强调从封闭到开放、从已知到反思的梯度。

10.【单项选择】下列关于青少年脑科学的表述，正确的是

A.灰质厚度随年龄增长持续增加?B.多巴胺系统成熟早于前额叶?C.髓鞘化在12岁基本完成?D.女孩脑体积普遍大于同龄男孩

答案：B?解析：多巴胺系统在青春期快速发育，而前额叶成熟较晚，导致情绪冲动与调控能力不匹配。

11.【单项选择】教师对学生说：“你这次实验失败，是因为步骤3漏了振荡。”该反馈属于维纳归因理论中的

A.内部—稳定—可控?B.内部—不稳定—可控?C.外部—不稳定—不可控?D.外部—稳定—不可控

答案：B?解析：漏掉振荡属于努力不足，归为内部、不稳定、可控因素。

12.【单项选择】某校用“成长型思维”干预实验发现：实验组学生数学成绩提升显著，其效应量Cohen’sd=0.68，可解释为

A.小效应?B.中等效应?C.大效应?D.极大效应

答案：B?解析：0.2、0.5、0.8分别对应小、中、大效应，0.68介于中与大之间，取最接近的“中等”。

13.【单项选择】依据《未成年人学校保护规定》，学校对校园欺凌事件应在多少日内完成调查并给出处理决定？

A.5?B.10?C.15?D.20

答案：C?解析：第十五条规定15日内完成调查，必要时可延长一次，延长期限不超过15日。

14.【单项选择】“学生学会学习”这一核心素养对应的关键能力不包括

A.信息意识?B.反思能力?C.合作精神?D.乐学善学

答案：C?解析：合作精神归属“责任担当”素养，非“学会学习”维度。

15.【单项选择】在课堂观察量表中，将教师提问分为“记忆性、理解性、推理性、批判性”四类，其编码体系属于

A.等级量表?B.描述量表?C.分类量表?D.累积量表

答案：C?解析：按属性归类，无等级高低，为分类量表。

16.【单项选择】某教师用“鱼骨图”引导学生梳理“辛亥革命失败原因”，其思维工具主要培养

A.发散思维?B.聚合思维?C.逆向思维?D.侧向思维

答案：B?解析：鱼骨图将多因素归因为主干，训练聚合与分类。

17.【单项选择】“