必修游褒禅山记优质课教案（2025—2026学年）.docxVIP

必修游褒禅山记优质课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的高中必修课程《游褒禅山记》进行设计。教材内容选自《史记》中的《游褒禅山记》，旨在培养学生对古代文学作品的鉴赏能力，提升学生的文学素养。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后知识关联紧密。通过学习，学生能够理解并掌握古代游记的特点，提升阅读理解能力，培养独立思考和批判性思维。

二、学情分析

高中学生对古代文学作品有初步的认识，具备一定的文学鉴赏能力。然而，由于历史背景和语言差异，学生在阅读过程中可能存在理解困难。本课学生已有的知识储备和生活经验有限，对古代游记的写作手法和表达技巧了解不足。此外，部分学生可能对历史事件和人物背景缺乏了解，导致对文章主题的把握不准确。因此，教学设计应关注学生的认知特点，以学生为中心，引导他们克服学习困难，提升文学素养。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.理解并掌握《游褒禅山记》的主题思想、写作手法和表达技巧；2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；3.提升学生的独立思考和批判性思维。针对教学目标，教师将采用以下策略：1.结合多媒体手段，生动形象地展示历史背景和人物形象；2.引导学生进行合作学习，共同探讨文章主题和写作手法；3.通过课堂讨论和作业练习，巩固学生对文章的理解和掌握。

二、教学目标

1.知识的目标

能够说出《游褒禅山记》的作者、背景及文章的主要观点。

列举并解释文章中的修辞手法和表现手法，如比喻、排比等。

2.能力的目标

通过分析文章结构，设计一个简短的分析报告，阐释文章的论证逻辑。

在小组讨论中，能够运用批判性思维，提出有针对性的问题，并对同学的回答进行评价。

3.情感态度与价值观的目标

通过阅读《游褒禅山记》，培养学生对古代文化的兴趣和尊重。

体会作者对自然景观的赞美和对人生的思考，树立积极向上的人生态度。

4.科学思维的目标

在分析文章时，能够运用归纳、演绎等逻辑推理方法，提炼文章的中心思想。

通过比较不同历史时期游记的特点，发展历史思维和跨文化理解能力。

5.科学评价的目标

能够评价《游褒禅山记》在文学史上的地位及其对后世的影响。

通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程，提高自我评估能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《游褒禅山记》的写作手法和主题思想，难点在于分析文章中复杂的论证结构和历史背景的解读。学生需掌握古代游记的阅读技巧，并能运用批判性思维进行文本分析，难点在于对抽象概念的理解和跨文化背景的把握。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、相关历史图片、文章文本资料，以及用于分析的图表。学生需预习课文，准备笔记和讨论提纲。此外，教室环境将设置为小组讨论模式，并提前设计好板书内容和评价表，以便在课堂上有效引导讨论和评估学习成果。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于中国名山胜水的视频，引导学生观察并描述画面中的自然景观。

2.提问：同学们是否曾经去过名山胜水？你们在游览时有什么特别的体验或感受？

3.引出本节课的主题——《游褒禅山记》，简要介绍作者王安石及其在文学史上的地位。

学生活动：

1.观看视频，描述画面中的自然景观。

2.分享自己的游览经历和感受。

3.倾听教师介绍，对王安石及其作品产生兴趣。

新授

（30分钟）

任务一：初读课文，了解大意

教师活动：

1.学生齐读课文，教师巡视，关注学生的朗读情况。

2.提问：课文讲述了怎样的故事？请用一句话概括。

3.引导学生分析课文结构，明确文章分为记叙和议论两部分。

学生活动：

1.朗读课文，注意停顿和语调。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.观察课文结构，了解文章的组成部分。

任务二：细读课文，理解词句

教师活动：

1.提出几个生僻的词语，引导学生翻译并解释其在文中的含义。

2.讲解课文中出现的典故，帮助学生理解文意。

3.引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等。

学生活动：

1.翻译生僻的词语，解释其在文中的含义。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.分析课文中的修辞手法，举例说明。

任务三：探究作者情感，分析文章主旨

教师活动：

1.提问：作者在文中表达了怎样的情感？

2.引导学生分析文章主旨，即作者对人生的思考和感悟。

3.讲解文章与作者生平经历的联系。

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.分析作者情感，总结文章主旨。

3.了解作者生平经历，加深对文章的理解。

任务四：讨论课文特色，评价作者才华

教师活动：

1.引导学生讨论课文的特色，如语言风格、表现手法等。

2.讲解作者在文学史