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六年级语文上册第二组怀念母亲教学设计新人教版新人教版小学六年级上册语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自新人教版小学六年级上册语文教材，属于第二组课文。课文《怀念母亲》通过作者对母亲的回忆，表达了对母亲深沉的爱和怀念之情。本文在单元乃至整个课程体系中扮演着传承孝道、弘扬家庭美德的重要角色。它不仅与前后课文在情感表达、写作手法上有所关联，还与《孝经》等传统文化教育内容相呼应。核心概念包括孝道、家庭情感、回忆与怀念，技能方面则涉及情感表达、细节描写等。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的语文基础，对家庭情感有初步的理解，但情感表达往往较为内敛。他们在阅读理解上能把握文章大意，但在深入挖掘情感内涵和细节描写上可能存在困难。生活经验方面，学生对母亲的爱有切身体会，但如何将这种情感转化为文字表达，则需要教师引导。本课教学应关注学生的情感体验，引导他们学会用文字表达对家人的感激与怀念。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）理解课文内容，感受作者对母亲的怀念之情；2）学习用细节描写表达情感；3）培养孝道观念和家庭责任感。教学策略上，教师将通过朗读、讨论、写作等方式，引导学生深入理解课文，激发他们的情感共鸣，并通过写作练习，提升他们的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出《怀念母亲》一文中的关键词汇，如“慈爱”、“勤劳”、“教诲”等，并解释其在文中的含义。

列举文章中的细节描写，分析其如何体现母亲的形象。

2.能力目标

设计一段描述母亲特点的短文，运用细节描写展现母亲的慈爱与勤劳。

评价不同文段在表达情感上的优劣，提升文本鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标

通过阅读课文，体会作者对母亲的怀念之情，激发学生对家人的关爱。

培养孝道观念，认识到父母辛劳，学会感恩与回报。

4.科学思维目标

分析作者在文中的情感变化，锻炼学生逻辑推理能力。

讨论孝道在现代社会的重要性，培养学生的批判性思维。

5.科学评价目标

评价自己在情感表达上的进步，设定个人成长目标。

评价本课学习过程中的亮点与不足，为后续学习提供反馈。

三、教学重难点

教学重点：理解《怀念母亲》中作者对母亲的情感表达，学习并运用细节描写展现人物形象。

教学难点：把握文章中的情感变化，培养学生深入挖掘文本情感内涵的能力，以及如何将个人情感体验转化为文字表达。难点在于学生需跨越情感与文字表达的鸿沟，实现情感与文字的融合。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含课文朗读、重点段落分析的多媒体课件；准备相关图片、视频资料，以丰富教学内容；设计任务单和评价表，引导学生深入思考和自我评价。学生方面，需预习课文，准备画笔等学习用具。此外，教室环境布置应考虑小组合作学习，确保黑板板书清晰，为教学活动提供良好的支持。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.活动设计：播放一段关于家庭的温馨视频，让学生在轻松的氛围中回忆与母亲相处的温馨时刻。

2.教师引导：引导学生分享自己的家庭故事，激发学生对母亲的怀念之情。

3.学生活动：学生积极分享，教师倾听并记录。

二、新授环节（15分钟）

1.活动设计：教师朗读课文《怀念母亲》，引导学生感受作者的情感。

2.教师引导：提问：“作者在文中表达了哪些对母亲的情感？请找出文中描写母亲特点的句子。”

3.学生活动：学生找出文中描写母亲特点的句子，并分享自己的理解。

4.活动设计：教师带领学生分析文中的细节描写，如“母亲的手，粗糙而有力”。

5.教师引导：提问：“这种细节描写有什么作用？如何体现母亲的勤劳？”

6.学生活动：学生讨论并回答，教师总结。

三、巩固环节（10分钟）

1.活动设计：学生分组讨论，根据课文内容，设计一段描述自己母亲的短文。

2.教师引导：提醒学生注意细节描写和情感表达。

3.学生活动：学生分组进行讨论和写作，教师巡视指导。

四、小结环节（5分钟）

1.活动设计：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章的主题和写作手法。

2.教师引导：提问：“通过学习这篇课文，你有什么收获？”

3.学生活动：学生分享自己的学习心得，教师点评。

五、作业环节（5分钟）

1.活动设计：布置课后作业，要求学生以《怀念母亲》为题材，写一篇自己的母亲故事。

2.教师引导：提醒学生注意细节描写和情感表达，鼓励学生发挥创意。

3.学生活动：学生领取作业，准备课后完成。

六、拓展环节（5分钟）

1.活动设计：教师推荐与家庭、亲情相关的书籍或电影，引导学生课后阅读或观看。

2.教师引导：提问：“你认为家庭、亲情在人生中扮演着怎样的角色？”

3.学生活动：学生分享自己的看法，教师总结。

七、教学反思

本节课通过朗读、讨论、写作等环节