公开课人教初中语文八上诗四首归园田居其教案（2025—2026学年）.docxVIP

公开课人教初中语文八上诗四首归园田居其教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课为初中语文八年级上册诗歌单元的一篇课文，旨在通过学习陶渊明的《归园田居》四首，帮助学生理解古代田园诗的特点，体会诗人对田园生活的向往和对官场生活的厌倦。从教学大纲和课程标准来看，本课内容要求学生掌握古代诗歌的阅读方法，培养对诗歌的鉴赏能力，同时提高学生的文学素养。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对七年级诗歌学习方法的巩固，又为九年级的诗歌学习打下基础。核心概念包括田园诗的特点、陶渊明的思想感情以及诗歌的表达技巧。

二、学情分析

针对八年级学生的特点，他们已经具备一定的古诗文阅读经验，但对田园诗的理解可能存在难度。学生已有的知识储备包括对古典文化的初步了解，生活经验方面，他们对农村生活有一定的认识，但可能缺乏对诗歌意境的深入体会。技能水平上，学生能够进行基本的诗歌朗读和背诵，但在诗歌鉴赏方面可能存在困难，如难以把握诗人的情感和诗歌的意象。认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。兴趣倾向上，部分学生对古诗文可能存在抵触情绪。可能存在的学习困难包括对诗歌意象的理解、对诗人情感的分析以及诗歌表达技巧的把握。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解《归园田居》四首的内容，体会诗人陶渊明的思想感情；2.掌握阅读古代田园诗的方法，提高诗歌鉴赏能力；3.培养学生热爱自然、向往田园生活的情感。为实现教学目标，教师将采用情境教学法、讨论法等策略，通过朗读、讨论、写作等方式，引导学生深入理解诗歌内容，提高学生的文学素养。同时，关注学生的个体差异，提供针对性的辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标

能够说出《归园田居》四首的主要内容和艺术特色。

列举陶渊明诗歌中的典型意象，并解释其象征意义。

解释诗歌中的修辞手法及其表达效果。

能力的目标

能够通过分析诗歌内容，设计合理的课堂讨论问题。

能够运用比较阅读法，分析陶渊明与其他田园诗人的异同。

能够独立完成诗歌的朗读和背诵，并尝试进行诗歌创作。

情感态度与价值观的目标

体会诗人对田园生活的热爱和对官场生活的厌倦，形成正确的价值观。

培养学生热爱自然、向往简单生活的情感。

激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。

科学思维的目标

能够运用批判性思维，分析诗歌中的矛盾点和深层含义。

培养学生从多个角度解读诗歌的能力。

提高学生运用历史唯物主义观点分析文学作品的能力。

科学评价的目标

能够评价诗歌的艺术价值和社会意义。

能够根据课程标准对诗歌进行自我评价和同伴评价。

在考试中能够准确理解诗歌内容，进行有效的答题。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《归园田居》四首的田园意境和陶渊明的归隐思想，掌握诗歌的朗读和背诵技巧。教学难点则是帮助学生深入解析诗歌中的意象和修辞手法，以及理解诗人情感与时代背景的关联，这些难点源于诗歌的抽象性和学生生活经验的局限性。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备包括《归园田居》四首诗歌的多媒体课件、相关背景音乐的音频资料、以及辅助教学理解的图片和图表。学生需预习课文，准备笔记工具。此外，设计互动式任务单和评价表，以促进课堂参与和自我评估。教学环境方面，将布置黑板，提前规划板书内容和小组讨论区域，以便于学生互动和展示。

五、教学过程

导入

为了激发学生的学习兴趣，教师可以采用以下导入方式：

教师活动：

1.展示陶渊明的画像和简介，引导学生对诗人产生好奇。

2.提问：“同学们，你们知道陶渊明是谁吗？他有哪些著名的诗作？”

3.分享陶渊明的生平事迹，简要介绍他的田园生活和对官场生活的态度。

学生活动：

1.观看教师展示的陶渊明画像和简介。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.聆听教师分享陶渊明的生平事迹。

新授

任务一：诗歌朗读与初步感知

教学目标：

让学生通过朗读，初步感知诗歌的韵律和意境。

培养学生的语感和节奏感。

活动方案：

1.教师示范朗读《归园田居》四首，注意语调和节奏。

2.学生跟读，注意模仿教师的语调和节奏。

3.学生分组进行诗歌朗读，每组选一个代表进行展示。

4.教师点评，指导学生注意诗歌的韵律和意境。

教师活动：

1.示范朗读，注意语调和节奏。

2.分组指导，关注学生的朗读表现。

3.点评学生展示，给予鼓励和建议。

学生活动：

1.跟读教师朗读，注意模仿语调和节奏。

2.分组朗读，展示诗歌。

3.聆听教师点评，反思自己的朗读表现。

即时评价标准：

朗读是否准确，语调是否自然。

是否注意诗歌的韵律和意境。

是否积极参与分组朗读和展示。

任务二：诗歌内容理解与分析

教学目标：

帮助学生理解诗歌的内容，分析诗人的思想感情