苏教版小学语文六年级下册教案学会合作（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版小学语文六年级下册教案学会合作（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对苏教版小学语文六年级下册“学会合作”这一主题，紧密围绕教学大纲和课程标准进行设计。本课内容位于单元中，旨在培养学生的合作意识和团队精神，是培养学生综合素质的重要环节。与前后的知识关联紧密，既承前启后，又为后续的学习打下基础。核心概念是“合作”，技能是“学会合作”。

2.学情分析

六年级学生对合作有一定的认识，但合作意识和团队精神仍需加强。学生已有的知识储备和生活经验丰富，但部分学生可能存在认知特点和兴趣倾向的差异。在技能水平方面，部分学生可能存在沟通能力不足、合作意识淡薄等问题。学习困难主要体现在易错点、混淆点，如对合作概念的理解、沟通技巧的运用等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是：使学生理解合作的含义，掌握合作的基本技巧，培养团队精神；提高学生的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。教学策略包括：情境创设、小组合作、案例分析、实践活动等。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

知识目标

说出合作的定义及其在教育中的重要性。

列举合作中可能遇到的困难和解决方法。

解释团队合作与个人努力的平衡关系。

理解合作对于个人成长和社会发展的意义。

描述合作过程中的有效沟通技巧。

评价合作成果，分析合作中的优点和不足。

能力目标

设计一个简单的合作项目，并制定相应的计划。

执行在小组中有效沟通，完成任务。

评估小组合作的效果，提出改进建议。

解决问题在合作中遇到问题时，能够提出并实施解决方案。

批判性思考对合作过程进行反思，分析个人和团队的成长。

应用将合作技能应用于日常生活和未来的学习工作中。

情感态度与价值观目标

体验在合作过程中感受到团队的力量和成就感。

尊重尊重他人意见，学会倾听和沟通。

责任在团队中承担个人责任，为团队的成功贡献力量。

合作精神培养乐于助人、团结协作的精神。

自信在合作中建立自信，勇于表达自己的观点。

公平竞争理解合作与竞争的关系，学会在竞争中保持公平。

科学思维目标

分析合作过程中的复杂关系，提出合理假设。

综合不同成员的观点，形成统一的解决方案。

评价合作的效果，分析原因，提出改进措施。

推理根据合作的经验，预测未来可能遇到的问题。

创新在合作中尝试新的方法和思路，提高效率。

批判性思考对合作的理论和实践进行批判性思考。

科学评价目标

评价合作项目的成功与否，分析原因。

自我评价在合作中评价自己的表现，反思不足。

同伴评价对同伴的表现进行客观评价，给予建设性反馈。

评价标准制定合理的评价标准，对合作成果进行量化评估。

反思通过评价反思合作过程，提高未来合作的质量。

反馈将评价结果反馈给团队成员，促进共同进步。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生理解和掌握合作的概念及其在教育中的重要性，难点在于培养学生实际运用合作技能解决实际问题的能力。学生可能对合作的具体应用和沟通技巧理解不足，因此需要通过情境模拟和实践活动来突破这一难点，确保学生能够在实际情境中有效运用合作技能。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、合作技巧演示视频、小组合作任务单、评价表等教学资源。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，将教室布置为小组合作模式，设计黑板板书框架，以便于教学内容的展示和讨论。这些准备工作将有助于提升教学效率，确保学生在达标水平上掌握合作技能。

五、教学过程

5.1导入（5分钟）

为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过以下方式进行导入：

1.故事导入：教师讲述一个关于团队合作取得成功的真实故事，引导学生思考合作的重要性。

2.提问导入：提出问题：“什么是合作？你们在日常生活中有哪些合作的经验？”让学生分享自己的合作经历，为接下来的课程内容做铺垫。

5.2新授（20分钟）

在这一环节，教师将引导学生深入学习合作的概念、技巧和重要性。

1.概念讲解：教师通过PPT展示合作的概念，并举例说明合作在生活中的应用。

2.技巧讲解：教师讲解合作中常见的沟通技巧、团队协作技巧等，并举例说明。

3.案例分析：教师展示一个合作案例，引导学生分析案例中成功的合作因素和失败的教训。

4.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在实际生活中应用合作技巧，并分享讨论结果。

5.3巩固（15分钟）

为了巩固学生对合作技巧的理解，教师可以设计以下活动：

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟合作过程中的沟通和协作，教师巡回指导。

2.小组竞赛：设置一个与合作相关的竞赛，如团队合作完成一个任务，以激