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《循环结构的嵌套》教案

一、教案基本信息

项目

内容

课程名称

循环结构的嵌套

适用学段

高中信息技术（Python编程方向）

课时安排

1课时（45分钟）

前置知识

掌握单重for循环、while循环的基本语法；能独立编写简单循环程序（如计算1-100的和、打印指定图案）

核心目标

1.理解循环嵌套的定义与逻辑结构，能区分外循环与内循环的执行顺序；2.掌握Python中for-for、for-while嵌套的编程语法，能编写嵌套程序解决实际问题；3.培养逻辑思维与调试能力，能排查嵌套程序中的常见错误（如循环次数异常、逻辑冗余）

二、教学重难点

类别

具体内容

突破策略

重点

1.循环嵌套的执行逻辑（外循环控制“轮次”，内循环控制“每轮次数”）；2.for-for嵌套打印图案、for-while嵌套处理数据的实际应用

1.用“快递打包”生活场景类比，可视化外/内循环关系；2.分步演示代码执行过程，结合流程图标注每一步变量变化

难点

1.内循环条件与外循环变量的关联（如内循环范围随外循环变量变化）；2.嵌套程序的调试方法（如定位循环次数错误、逻辑死循环）

1.设计“变量追踪表”，让学生手动记录每轮循环的变量值；2.提供“错误案例”（如内循环条件固定导致图案变形），引导学生分析修正

三、教学过程设计

（一）情境导入：生活中的“循环嵌套”（5分钟）

场景呈现：展示快递仓库打包流程视频片段——“3个快递包裹，每个包裹需要放入2张防震膜、1张快递单”，提问：

“打包1个包裹需要重复哪些步骤？（内循环：放防震膜、放快递单）”

“3个包裹需要重复几次打包流程？（外循环：3轮打包）”

概念衔接：总结“外层循环控制整体轮次，内层循环控制每轮的重复操作”，引出本节课主题——循环结构的嵌套，即“一个循环内部包含另一个完整的循环”。

（二）新知讲授：循环嵌套的语法与逻辑（15分钟）

1.循环嵌套的基本结构（以Python为例）

for-for嵌套（最常用）：外循环与内循环均使用for语句，适用于“已知循环次数”的场景。

示例代码（打印3行、每行4个“*”的矩形）：

#外循环：控制行数（3行）

foriinrange(3):

#内循环：控制每行的“*”数量（4个）

forjinrange(4):

print(*,end=)#end=表示不换行

print()#每行结束后换行

执行逻辑拆解：

外循环变量i=0时，进入内循环：j从0到3，打印4个“*”，内循环结束后换行；

外循环变量i=1时，重复内循环操作，再打印1行4个“*”；

外循环变量i=2时，重复操作，最终输出3行4列的矩形。

for-while嵌套：外循环用for（控制轮次），内循环用while（控制每轮操作，适用于“未知循环次数”场景）。

示例代码（计算3个班级的平均分：每个班级人数未知，输入“0”结束该班级成绩录入）：

#外循环：3个班级

forclass_numinrange(1,4):

total_score=0#每个班级的总分（外循环内初始化，避免累计）

student_count=0#每个班级的人数

print(f请输入第{class_num}班学生成绩（输入0结束）：)

#内循环：录入该班级学生成绩（未知次数，输入0停止）

whileTrue:

score=int(input(成绩：))

ifscore==0:

break#退出内循环，进入下一个班级

total_score+=score

student_count+=1

#计算并打印该班级平均分

ifstudent_count==0:

print(f第{class_num}班无有效成绩\n)

else:

average=total_score/student_count

print(f第{class_num}班平均分：{average:.1f}\n)

2.核心规律总结（板书）

循环层级

作用

执行顺序

变量注意事项

外循环

控制“轮次”（如行数、班级数）

外循环执行1次，内循环执行完整1轮

外循环变量可作为内循环的条件（如内循环范围随外循环变量变化）

内循环

控制“每轮操作次数”（