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人教版八年级科学知识点梳理

同学们，八年级的科学学习是承上启下的关键阶段，不仅是对七年级所学知识的深化，也为九年级乃至更高年级的科学探索奠定重要基础。这份知识点梳理旨在帮助大家系统回顾本学期的核心内容，查漏补缺，构建清晰的知识网络。请同学们结合教材和课堂笔记，深入理解每个知识点的内涵与外延，注重知识间的联系与应用。

一、物理世界的运动与相互作用

物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。八年级物理部分将带领我们探索运动的奥秘、力的神奇以及光的传播特性。

（一）运动的描述与参照物

1.机械运动：物体位置随时间的变化叫做机械运动，这是自然界最普遍的运动形式之一。

2.参照物：判断物体是否运动和如何运动，首先要选择一个标准物，这个被选作标准的物体叫做参照物。参照物的选择是任意的，但通常选择地面或相对于地面静止的物体作为参照物。

3.运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。这就是运动和静止的相对性。

（二）力的概念与常见的力

1.力的定义：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。力不能脱离物体而单独存在。

2.力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。物体运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。

3.力的三要素：力的大小、方向和作用点，称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果。

4.力的示意图：用一根带箭头的线段粗略地表示力的三要素的方法。线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长短（结合标度）表示力的大小。

5.力的作用是相互的：物体间力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施加力时，也同时受到另一个物体对它施加的力。这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。

6.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。常见的弹力有压力、支持力、拉力等。弹簧测力计是测量力的大小的工具，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。

7.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。重力的施力物体是地球。

*重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg，其中g是重力与质量的比值，通常取9.8牛每千克(N/kg)。

*重力的方向：总是竖直向下的。利用这一特点可以制成重垂线来检查物体是否竖直。

*重力的作用点：物体所受重力的作用点叫做重心。质地均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上。

8.摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动（或有相对滑动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力，通常用字母f表示。

*影响滑动摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度和压力的大小。接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力就越大。

*摩擦力的方向：总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。

*增大有益摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度。

*减小有害摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度（如加润滑油、形成气垫）、用滚动代替滑动。

（三）力与运动的关系

1.牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。

2.惯性：物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，其大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。

3.二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力是平衡的。

*二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。（即“同体、等大、反向、共线”）

（四）压强

1.压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。压力的方向总是垂直于受力面。

2.压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。压强是表示压力作用效果的物理量。

*公式：p=F/S，其中p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。

*单位：帕斯卡（简称帕，符号Pa），1帕=1牛/米2(1Pa=1N/m2)。

*增大压强的方法：增大压力或减小受力面积。

*减小压强的方法：减小压力或增大受力面积。

3.液体的压强：液体由于受到重力作用且具有流动性，所以液体内部向各个方向都有压强。

*液体压强的特点：液体内部的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。

*液体压强的计算公式：p=ρgh，其中ρ表示液体的密度，h表示液体