成语导年小升初语文必考知识点复习全国通用教案（2025—2026学年）.docxVIP

成语导年小升初语文必考知识点复习全国通用教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小升初阶段的学生设计，旨在复习语文必考知识点，特别是成语部分。依据教学大纲和课程标准，本单元的核心内容是成语的积累与应用。成语作为汉语语言中的瑰宝，是检验学生语言运用能力的重要指标。在课程体系中，本单元承上启下，既是对小学阶段成语学习的巩固，也是对初中阶段语文学习的铺垫。核心概念包括成语的来源、含义、用法及其在语境中的恰当运用。

二、学情分析

小升初学生对成语已有初步的认识，能够理解和运用一些常用成语。然而，由于生活经验和知识面有限，他们对成语的积累和应用存在一定的局限性。在生活经验方面，学生对成语的理解可能较为浅显，缺乏深刻体会；在认知特点上，他们对成语的记忆可能停留在表面，容易混淆相似成语；在技能水平上，学生在成语的实际运用中可能存在错误。本教案将针对这些特点，设计互动性强、趣味性高的教学活动，帮助学生克服学习难点。

三、教学目标与达标水平

教学目标包括：1.学生能够准确理解和记忆一定数量的成语；2.学生能够正确运用成语进行口头和书面表达；3.学生能够区分和运用相似成语，避免混淆。达标水平为：学生在复习后能够掌握不少于30个成语，并能将其正确运用到日常交流与写作中。教学过程将注重实践性与趣味性，确保学生能够在轻松愉快的氛围中达成教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别并准确说出20个常见成语。

列举：列举5个与特定主题相关的成语。

解释：解释成语“画蛇添足”的含义及其出处。

2.能力目标

设计：设计一个包含5个成语的句子，展示成语在语境中的应用。

论证：运用成语进行口头或书面表达，支持自己的观点。

评价：评价同学句子中成语使用的恰当性。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同成语作为中华文化的瑰宝，增强文化自信。

尊重：尊重成语的历史和文化价值，不随意曲解或滥用。

欣赏：欣赏成语的简洁美和深邃意蕴，提升审美情趣。

4.科学思维目标

分析：分析成语的结构和含义，理解其背后的文化内涵。

归纳：归纳成语的常见类型和特点，形成分类思维。

创新：尝试创作新的成语，培养创新思维。

5.科学评价目标

自我评价：评价自己在成语学习中的进步和不足。

同伴评价：参与同伴的成语运用评价，学习他人优点。

教师评价：根据教师反馈，调整自己的学习方法和策略。

三、教学重难点

教学重点在于成语的准确理解和运用，难点在于成语在具体语境中的恰当选择和创造性运用。由于成语的抽象性和学生生活经验的限制，学生在理解成语深层含义和运用灵活性上存在困难。因此，教学需着重于成语的语境解析和实际应用能力的培养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、成语卡片、成语故事音频、相关背景资料等。学生需预习相关成语内容，并准备笔记本和笔。此外，将教室布置成小组讨论模式，准备黑板和板书框架，以便于展示教学流程和重点内容。教学前，教师还需设计详细的任务单和评价表，以便于跟踪学生的学习进度和效果。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生学习兴趣，引入主题。

活动：

教师展示一幅描绘成语故事的图片，如“画蛇添足”的插图。

提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是哪个成语故事吗？”

学生回答，教师总结并引入成语“画蛇添足”的讲解。

2.新授（20分钟）

目的：讲解成语的含义、来源和用法。

活动：

成语讲解：

教师讲解“画蛇添足”的含义，强调其字面意思和深层含义。

举例说明成语在句子中的运用，如：“他的做法真是画蛇添足，反而弄巧成拙。”

成语来源：

简述成语的来源，如出自《战国策》。

成语用法：

讲解成语的搭配和语境，如：“画蛇添足”通常用于形容做了多余的事情，反而坏事。

3.巩固（15分钟）

目的：通过练习加深学生对成语的理解和运用。

活动：

成语接龙：

学生两人一组，一人说出一个成语，另一人接一个与之相关的成语，以此类推。

成语填空：

教师给出句子，让学生填入合适的成语，如：“他的计划太（），结果（）了。”

成语造句：

学生根据所学成语，自己造句，如：“我这次考试得了满分，真是（）。”

4.小结（5分钟）

目的：总结本节课的学习内容，强化重点。

活动：

教师引导学生回顾本节课所学的成语及其用法。

强调成语在表达中的重要作用，以及在学习过程中要注意积累。

5.作业（5分钟）

目的：巩固所学知识，拓展学习。

活动：

布置作业：让学生收集5个自己喜欢或常用的成语，并解释其含义和用法。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

6.课堂延伸（10分钟）

目的：拓展学生的知识面，提高学生的综合素养。

活动：

成语故事分享：

学生自愿分享自己了解