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成人高考高起专语文文言文翻译技巧

成人高考高起专语文中，文言文翻译是重点题型（通常占10-15分），主要考查考生对文言实词、虚词、特殊句式及古代文化常识的理解与转化能力。翻译的基本要求是“信（准确）、达（通顺）、雅（有文采）”，但高起专更侧重“信”与“达”——准确理解原文意思并用通顺的现代汉语表达。以下结合高频考点与实用技巧，总结一套“四步翻译法”，助考生高效得分。

一、翻译核心原则（“三字经”）

1.留：保留原文无需翻译的内容（如朝代、年号、人名、地名、官职名、书名等专有名词）。

例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”→“庆历四年春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。”（“庆历四年”“滕子京”“巴陵郡”保留，其余翻译）。

2.删：删除原文无实际意义的虚词或语气词（如发语词“夫”“盖”、句末语气词“也”“矣”、凑足音节的“之”等）。

例：“夫战，勇气也。”→“作战，靠的是勇气。”（“夫”为发语词，删去；“也”表判断，翻译为“是”即可）。

3.换：将文言词替换为现代汉语对应词（重点是实词、古今异义词、通假字）。

例：“率妻子邑人来此绝境”→“带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方”（“妻子”古义=妻子+儿女，今义=配偶；“绝境”古义=与世隔绝的地方，今义=无路可走的境地）。

二、翻译四步法（实操步骤）

第一步：通读全文，圈画关键点

重点圈画对象：

实词（尤其是多义词、活用词）：如“沛公军霸上”（“军”名词活用为动词，“驻军”）。

虚词（常见18个虚词：之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因、乎、然）：如“之”可能作代词、助词、动词。

特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）：如“何陋之有”（宾语前置，“有何陋”）。

文化常识（官职、礼仪、典章制度）：如“拜为上卿”（“拜”指授予官职）。

第二步：逐句翻译，落实“五字诀”

翻译每句时，按以下顺序处理：

1.实词：优先落实，多查语境

多义词：根据上下文确定最贴合的意思（如“爱”可能译“喜爱”“吝啬”“爱护”）。

例：“秦爱纷奢，人亦念其家”（“爱”=喜爱，“秦始皇喜爱奢华”）。

活用词：名词/动词/形容词的活用需调整词性（如名词作动词、形容词作名词）。

例：“先破秦入咸阳者王之”（“王”名词活用为动词，“让……称王”）。

古今异义：区分古今不同含义（如“行李”古义=外交使者，今义=旅行物品）。

例：“行李之往来，共其乏困”（“行李”=出使的人）。

通假字：找出本字并翻译（如“距”通“拒”，“把守”）。

例：“距关，毋内诸侯”（“距”=拒，“内”=纳）。

2.虚词：判断用法，精准翻译

常见虚词翻译示例：

之：代词（他/它）→“爱共叔段，欲立之”（“之”=共叔段）；助词“的”→“小大之狱”（“之”=的）；主谓之间取消句子独立性→“师道之不传也久矣”（可不译）。

以：介词“用/凭借”→“以刀劈狼首”（用刀）；连词“来”→“属予作文以记之”（来记这件事）。

而：表并列→“黑质而白章”（又黑又白）；表转折→“青，取之于蓝而青于蓝”（却）。

3.特殊句式：调整语序，还原现代汉语结构

判断句（“…者，…也”“…也”“乃/即/皆”表判断）：翻译为“是”。

例：“廉颇者，赵之良将也”→“廉颇是赵国的优秀将领”。

被动句（“于”“见”“为…所…”“被”）：翻译为“被”。

例：“吾长见笑于大方之家”→“我常常被有学问的人嘲笑”。

倒装句：

宾语前置（疑问句中代词作宾语、否定句中代词作宾语、“之/是”提宾）：还原语序。

例：“何陋之有”→“有何陋”（有什么简陋的呢）；“忌不自信”→“忌不信自”（邹忌不相信自己）。

状语后置（“于+地点/对象”“以+方式”）：调整语序。

例：“战于长勺”→“在长勺作战”；“具告以事”→“把事情详细告诉了他”。

定语后置（“中心词+后置定语+者”）：还原定语位置。

例：“马之千里者”→“日行千里的马”；“村中少年好事者”→“村里喜欢多事的小伙子”。

省略句：补充省略的成分（主语、宾语、介词）。

例：“（桃花源中人）见渔人，乃大惊”→“（桃花源里的人）看见渔人，非常惊讶”。

第三步：调整语序，通顺表达

文言文翻译需将调整后的内容转化为符合现代汉语习惯的句子（避免直译生硬）。

-技巧：先逐字翻译，再合并修饰成分，删除冗余虚词，补全省略内容。

例：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”

翻译步骤：

1.实词：“爪牙”=爪子牙齿，“利”=锋利，“筋骨”=筋肉骨骼，“强”=强健，“上”=向上，“下”=向下，“埃土”=泥土，“黄泉”=地下水，“用心”=因为心思，“一”=专一。

2.特殊句式：“爪牙之利”“筋骨之强”=定语后置→“锋利的爪牙”“强健的筋骨”。

3.调整语序：“上食