数学新课改教学心得体会.docxVIP

数学新课改教学心得体会

数学新课改教学心得体会1

20xx年xx月x日，我有幸参与了在新城试验学校举办的学校数学“新课改”教学观摩研讨会。在短短的一天时间里，我一共现场观摩了两节数学优质课，两位名师的精彩课堂，令我们耳目一新。他们每一位老师所执教的课堪称美丽。在整个教学过程中，每位老师所设计的教学环节都很新奇、恰当、合理、平实，现代化的多媒体教学和老师美丽幽默的`语言，更是给课堂增加了活力，并激发了同学的学习爱好。同时，在老师的设计和引导下，整个课堂以同学为主体，主要包括同学争论、同学展现，老师点评等过程。同学通过自主探究、不断获得新的学问，培育了各种力量，从而也体验到了学习的乐趣。并且每位老师在引领同学探究学问的同时，注意数学思想方法的渗透，这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈一些自己的粗浅的体会。

两位老师的课彻底打破了常规的教学方式，整个课堂以导学案为载体，老师只起了个穿针引线和补充的作用。我们常规的教学方式都是以老师讲解为主，同学被动接受。课堂上老师是主体，不断灌输，同学就像容器，没有乐观性，没有主动性。信息以单向传输为主。但这节课则完全是以同学为主体，同学做导演，同学做演员，老师只是起了导师的作用。以前习惯了老师讲同学听，不信任同学可以通过自学、探究、争论能把学问学会。听完这节课，才觉得是自己思想上放不开，对同学不信任，总是觉得不讲不放心，讲完之后同学听不懂又觉得不能理解，甚至很生气。以前的主要任务是备好课，讲好课，看来以后要多备备同学在自主探究的过程中可能会产生哪些问题才是最重要的。

通过听课，我觉得在教育教学方面收获许多。虽然各个老师的教学风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动，让我再次开阔了眼界，明白了今后教学努力的方向。另外，我对自己也提出了很多思索的问题：怎样设计课堂让同学感爱好？怎样让同学学会探究学习？怎样让我们的教学真正实现高效？怎样培育孩子自主学习的力量等等。这些问题都是我们老师所要考虑的。盼望今后还能有更多的机会与名师零距离接触。

数学新课改教学心得体会2

作为一名青年老师，我有幸参与了新课程的教学。新课改是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开头,因此我们每一个老师都必需进行各种尝试，在不断的探究中成长。新课程理念的核心是为了每一位同学的进展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，渐渐理出一点头绪，下面就近两年多教学状况谈谈自己的一点体会：

一、改革对中学数学课堂教学的评价

随着学问经济时代的到来，人们越来越熟悉到，受教育者能否在将来生活、学习、工作中取得胜利，不仅取决于他们拥有学问、技能的多少和一般智力水平的凹凸，而且还取决于他们的爱好、动机、态度、意志力、自信念等非智力因素的进展水平，以及分析问题和解决问题力量的凹凸。基于这一熟悉，中学数学课堂教学评标准粗线条地确定为五个方面：同学喜爱不喜爱上数学课;同学投入数学学习的程度;创新意识和探究精神培育体现的状况;数学沟通和解决数学问题力量的进展状况;基础学问和基本技能把握状况。

同学喜爱不喜爱上数学课，这一项指标主要评价师生关系是否和谐。同学学习数学的心理自由、心理平安的环境是否形成，同学学习数学的爱好、情感是否得到了较好的培育。

同学投入学习的程度，这一项指标主要评价教学设计是否符合同学实际水平，留有的思维空间是否能引起同学的认知需要。

创新意识和探究精神培育体现的状况，这一项指标主要是通过同学独立思索、相互启发，敢于发表新想法、新做法的表现状况，评价同学智力潜能是否得到较好的发挥。

数学沟通和解决数学问题力量的进展状况，这一项指标主要评价同学敬重别人、取长补短，合作学习习惯养成的状况和敏捷、综合运用学问的水平，特殊是同学独立构建新学问的力量。

通过两年多的讨论,我渐渐受了新的教学思想,驾驭课堂和管理同学的水平不断提高，而且对改革很有爱好，因此保证了试验工作的顺当进展。

二、大胆慎重地改革教材

华东师大版学校数学教材应当说是一套很不错的教材，但我总感觉它的学问体系不够系统，有些零散，为此，我在反复讨论华东师大版数学教材的基础上，同时借鉴原来的教材，并对它们进行有理有序的整合。使它既能体现新课程的标准，又使学问变得系统，从而体现数学的规律美以及严密性。如:在九班级其次十一章分式中的“分式的的乘除法”接着是“分式的加减”、“分式的混合运算”、“可化为一元一次方程的分式方程”再接着才是“负指数和科学记数法”，我觉得应当把“负指数和科学记数法”这一节直接放在“分式的的乘除法”，这样同学学习负指数就觉得比较自然并且简单接受。因此我就这样对教材处理一下，效果