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初三语文说明文专项训练题集

初三的同学们，说明文作为语文阅读与写作的重要组成部分，其考查形式灵活，知识点密集，需要我们投入精力进行系统梳理与专项训练。这份题集旨在帮助大家巩固说明文基础知识，提升阅读理解与规范表达能力，希望能成为你们备考路上的得力助手。

一、说明文基础知识回顾

在进入专项训练之前，我们先来简要回顾一下说明文的核心要素，这是我们解题与写作的基石。

1.说明对象与特征：阅读一篇说明文，首先要明确文章的说明对象是什么，以及这个（或这些）对象具有哪些方面的特征。特征可能体现在形态、构造、性质、功能、原理等多个维度。

2.说明方法：为了把事物特征说清楚，说明文会运用多种说明方法。常见的有：

*举例子：通过具体实例，使说明更具体、更真切，便于读者理解。

*列数字：运用数据，使说明更准确、更具说服力。

*作比较：将两种或多种事物进行对比，突出被说明对象的某一特征。

*打比方：用熟悉的事物比喻陌生的事物，使说明更生动形象，增强趣味性。

*下定义：用简洁明确的语言揭示事物的本质属性。

*分类别：将说明对象按一定标准分成若干类别，逐一说明，使条理更清晰。

*作诠释：对事物的某些方面进行解释说明，使读者更易理解。

*引资料：引用名言、俗语、科学数据等，增强说明的权威性和可信度。

*摹状貌：对事物的形状、外貌进行细致描摹，使读者有更直观的感受。

*列图表：运用图表辅助说明，使复杂内容更直观易懂。

3.说明顺序：常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。逻辑顺序又包括从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等。

4.说明文语言：准确性是说明文语言的基本特征，要求用词科学、表述严谨。同时，根据说明对象和读者对象的不同，语言也可能兼具生动性、简洁性或趣味性。

二、说明文阅读理解技巧与典例精析

阅读理解是说明文考查的重点，掌握以下技巧能有效提升解题效率和准确率。

（一）如何快速找准说明对象及其特征？

方法指导：

*看标题：很多说明文的标题直接点明了说明对象。

*抓中心句：文章或段落的开头、结尾往往会有概括性的句子，提示说明对象或其特征。

*归纳提炼：对于没有明显中心句的文章，需要通读全文，对段落内容进行归纳，从中提取共同指向的对象及其关键特征。

典例精析：

（阅读下面文段，找出说明对象及其主要特征）

“苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”

分析：文段首句“苏州园林里都有假山和池沼”即点明了说明对象是“苏州园林的假山和池沼”。假山的特征是“堆叠是一项艺术而不仅是技术”；池沼的特征是“大多引用活水”，且根据其宽敞程度和水面形状有不同的布置。

（二）如何辨析说明方法并分析其作用？

方法指导：

*辨识标志：不同的说明方法常有其标志性的词语或句式。如“例如”（举例子）、“A像B”（打比方）、“A是B”（下定义，注意与作诠释区分）、“与……相比”（作比较）、数据（列数字）等。

*结合语境：辨识出说明方法后，更重要的是分析其在文中的具体作用。一般格式为：“该说明方法+具体说明了（说明对象的）+某一特征+效果（如‘使说明更具体’、‘使说明更准确’、‘使说明更生动形象’等）”。

典例精析：

（指出下列句子运用的说明方法，并分析其作用）

“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。”

分析：此句运用了“列数字”的说明方法。通过“五十点八二米”、“九点六米”、“九米”等具体数据，准确具体地说明了赵州桥“雄伟”的特征，使说明更具说服力。

（三）如何理解说明文语言的准确性？

方法指导：

*关注修饰限制词语：如“大约”、“可能”、“之一”、“大部分”、“往往”等词语，它们体现了说明文语言的严谨性和分寸感。

*分析词语含义及表达效果：思考如果去掉或替换这些词语，句意会发生什么变化，是否还能准确表达原意。

典例精析：

（体会加点词语的表达作用）

“天上的云，往往是天气变化的预兆。”

分析：“往往”表示“时常”、“大多数情况下”，说明天上的云在大多数情况下是天气变化的预兆，但不排除特殊情况。这个词体现了说明文语言的准确性，避免了表述的绝对化。

（四）如何理清说明顺序和文章结构？

方法指导：

*时间顺序：关注表示时间推移的词语，如朝代、季节、早晚等。

*空间顺序：关注表示方位、处所的词语，如从上到下、从里