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2025年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案职业能力倾向测验D类

一、常识判断（共10题）

1.某小学教师因学生未完成作业，在教室当众让学生头顶课本站立30分钟。根据《中华人民共和国教师法》，该教师的行为涉嫌违反（）。

A.教师应当履行“制止有害于学生的行为”的义务

B.教师不得“歧视学生”的规定

C.教师不得“对学生实施体罚或变相体罚”的规定

D.教师应当“关心、爱护全体学生”的要求

答案：C。解析：《教师法》第三十七条规定，教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。题干中“头顶课本站立”属于变相体罚。

2.维果茨基提出的“最近发展区”理论认为，教学的最佳效果产生于（）。

A.学生现有发展水平之前

B.学生现有发展水平与可能达到的发展水平之间

C.学生可能达到的发展水平之后

D.学生现有发展水平与过去发展水平之间

答案：B。解析：最近发展区是指学生的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异，教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动其积极性。

3.某初中生因数学成绩多次不及格，逐渐产生“我永远学不好数学”的消极认知，这反映了（）。

A.自我效能感降低

B.习得性无助

C.认知失调

D.成就动机缺失

答案：B。解析：习得性无助指个体经历多次失败后，认为自己无法改变结果，从而放弃努力的心理状态。题干中“永远学不好”体现了对失败的泛化认知。

4.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生的（）。

A.应试能力

B.核心素养

C.知识储备

D.竞争意识

答案：B。解析：2022年新课标明确提出“聚焦核心素养，面向全体学生”，强调课程要培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

5.教师在教授“光合作用”时，先让学生观察盆栽植物在阳光下和黑暗中的生长差异，再引导学生推导原理。这体现的教学原则是（）。

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原则

答案：B。解析：直观性原则指通过实物、模象或语言的直观形式，使学生获得感性认识。观察植物生长差异属于实物直观，符合直观性原则。

6.某教师在班级管理中采用“小组积分制”，对遵守纪律、完成作业的小组给予奖励，对违规小组扣除积分。这主要运用了（）。

A.榜样示范法

B.品德评价法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

答案：B。解析：品德评价法通过对学生品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点、克服缺点。积分奖励与扣除属于对行为的评价。

7.埃里克森人格发展理论中，1218岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混乱

答案：D。解析：青春期（1218岁）的核心任务是建立自我同一性，即对“我是谁”“未来发展方向”等问题形成统一认识，否则会陷入角色混乱。

8.某教师在课后反思中写道：“学生对‘函数单调性’的理解停留在公式记忆，缺乏对实际情境的应用能力。”这反映了教师反思的重点是（）。

A.教学目标达成度

B.教学方法适切性

C.学生学习效果

D.教学资源有效性

答案：C。解析：教师反思学生对知识的理解深度和应用能力，属于对学习效果的评估，关注学生是否真正掌握并能迁移知识。

9.根据《未成年人保护法》，学校应当（）。

A.对未成年人进行网络素养教育

B.公开学生的考试成绩排名

C.强制学生参加课外辅导班

D.体罚违反纪律的学生

答案：A。解析：《未成年人保护法》第三十四条规定，学校应当对未成年人进行网络素养教育，提高其网络安全意识。其他选项均违反法律规定。

10.某教师在教研活动中提出：“我们需要设计分层作业，让不同水平的学生都能在原有基础上进步。”这体现的教育理念是（）。

A.教育公平

B.终身学习

C.因材施教

D.全面发展

答案：C。解析：分层作业根据学生差异设计，符合因材施教原则，即根据学生的个别差异实施有针对性的教育。

二、言语理解与表达（共10题）

11.教育不是“灌输”，而是“唤醒”。真正的教育应像春风化雨般______学生的心灵，让他们在______中领悟成长的意义。

填入画横线部分最恰当的一项是（）。

A.滋养耳濡目染

B.冲击潜移默化

C.浸润潜移默化