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小学四年级班务管理工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“以生为本，德育为先，全面发展”的教育理念，结合四年级学生的年龄特点与认知规律，以培养学生良好的行为习惯、学习习惯和道德品质为核心，以营造积极向上、团结友爱的班级氛围为目标，努力将本班建设成为一个充满活力、富有凝聚力、学风浓厚的学习集体。在工作中，我将注重言传身教，精细管理，家校协同，力求让每一位学生都能在关爱与引导中健康、快乐地成长，为他们的童年添上浓墨重彩的一笔。

二、班级情况分析

四年级的学生，在经历了三年的小学学习生活后，已具备一定的独立意识、集体观念和学习基础。他们求知欲旺盛，好奇心强，乐于参与集体活动，模仿能力和可塑性依然较强。但同时，部分学生在自我管理、学习主动性、行为规范方面仍需加强引导。个别学生可能存在注意力不够集中、作业拖沓、课间活动安全意识不足等问题。此外，学生间的个体差异也较为明显，需要在教学和管理中加以关注和调适。本学期，我将深入了解每一位学生的具体情况，做到因材施教，有的放矢。

三、工作目标

1.思想品德教育常态化：引导学生树立正确的是非观、价值观，培养爱国情感、集体荣誉感和社会责任感，争做文明守纪的小公民。

2.行为习惯养成精细化：重点培养学生良好的学习习惯（如课前准备、专心听讲、积极思考、认真作业）、生活习惯（如按时作息、讲究卫生、整理物品）和文明礼仪习惯。

3.班级常规管理规范化：完善班级管理制度，明确班规班纪，充分发挥班干部的作用，形成学生自我管理、自我监督的良好局面。

4.学风建设氛围浓厚化：营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣，鼓励学生勤奋学习，乐于探究，勇于创新。

5.家校沟通协作紧密化：建立畅通的家校沟通渠道，争取家长的理解、支持与配合，形成教育合力，共同促进学生发展。

6.学生身心健康全面化：关注学生的心理健康，开展形式多样的文体活动，促进学生身心和谐发展。

四、主要工作措施与具体做法

（一）强化思想品德教育，塑造优良品格

思想品德教育是班级管理的灵魂。我将把德育工作贯穿于日常教学和班级活动的始终。

*主题班会引领：定期召开形式多样的主题班会，如“我爱我的祖国”、“文明礼仪伴我行”、“感恩父母心”、“诚信是金”等，通过故事、讨论、情景剧、观看视频等方式，让学生在潜移默化中受到教育和熏陶。

*榜样示范激励：树立班级内的学习榜样、守纪榜样、助人榜样等，通过“每周一星”评选、事迹分享等形式，用身边人、身边事教育引导学生，激发他们见贤思齐的动力。

*日常渗透教育：抓住课堂教学、课间活动、升旗仪式、校园事件等契机，及时对学生进行教育引导，将德育融入点滴生活。鼓励学生参与学校组织的各项德育活动，如志愿服务、节日庆祝等。

（二）细化常规管理，培养良好习惯

良好的习惯是学生终身受益的财富。四年级是习惯养成的关键期，需常抓不懈。

*明确规范，常抓不懈：组织学生共同学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合班级实际，共同制定班级公约，使学生明确行为标准。在日常管理中，对课堂纪律、课间秩序、卫生习惯、路队规范等进行细致指导和反复强调，做到“反复抓，抓反复”。

*注重细节，落实到位：关注学生的课前准备是否充分，上课是否专心，作业是否按时独立完成，书写是否工整，个人物品是否摆放整齐，教室环境是否整洁等细节问题。通过每日巡查、班干部汇报、同学间互评等方式，及时发现问题并纠正。

*习惯养成评价：建立班级习惯养成评价表，对学生的各项习惯表现进行定期评价和反馈，鼓励进步，指出不足，帮助学生在自我认知中不断改进。

（三）优化班级组织建设，提升自主管理能力

培养学生的自主管理能力，是班级管理的重要目标之一。

*建设得力班委：遵循民主选举、定期轮换的原则，选拔有责任心、有能力的班干部。明确各班委职责，定期召开班干部会议，指导他们开展工作，培养他们的组织协调能力和服务意识。鼓励班干部大胆工作，及时肯定他们的成绩，帮助他们解决工作中遇到的困难。

*实施小组合作管理：将班级学生分成若干学习小组和管理小组，明确小组职责，如卫生小组、纪律小组、学习互助小组等，让每个学生都参与到班级管理中来，培养他们的责任感和团队协作精神。

*鼓励学生参与：在班级事务决策中，如班级活动策划、班规制定等，多听取学生的意见和建议，让学生感受到自己是班级的主人，增强主人翁意识。

（四）营造浓厚学风，促进学业发展

浓厚的学风是提高班级整体学业水平的重要保障。

*激发学习兴趣：配合各科教师，通过生动有趣的教学方法、丰富多彩的学习活动（如朗诵比赛、知识竞赛、手抄报等），激发学生的学习兴趣和求知欲望。

*培养学习习惯：重点培养学生课前预习、专心听讲、积极思考、踊跃发言