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名班主任工作室年度工作计划：引领专业成长，赋能班主任发展

一、指导思想

本工作室以立德树人为根本任务，立足班主任队伍建设的实际需求与长远发展。我们将秉持“以研促教、以研促建、共同发展”的理念，致力于搭建一个集学习、研究、实践、交流于一体的专业平台。通过聚焦班主任工作中的重点与难点问题，深入探索班级管理的有效策略与育人智慧，旨在提升工作室成员的专业素养与履职能力，进而辐射并带动区域内班主任队伍整体水平的提升，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

二、工作目标

（一）成员成长目标

1.专业素养提升：引导工作室成员系统学习教育教学理论与班级管理前沿知识，深化对德育工作规律的认识与把握，提升人文素养与教育情怀。

2.实践能力增强：通过专题研讨、案例分析、实践反思等形式，提升成员解决班级管理实际问题的能力，特别是在学生思想引导、行为规范、心理健康等方面的专业技能。

3.研究能力发展：培养成员的问题意识与研究习惯，鼓励他们将教育教学实践中的困惑转化为研究课题，提升教育叙事、案例撰写与行动研究的能力。

（二）工作室建设目标

1.形成研究氛围：营造积极向上、求真务实、互助合作的研究氛围，使工作室成为成员专业成长的“孵化器”和“加油站”。

2.打造特色品牌：结合工作室成员的优势与特长，在班级文化建设、家校协同育人、主题班会创新等方面形成一定的研究特色和实践成果。

3.发挥示范作用：通过成果展示、经验分享、送教下乡等形式，发挥工作室在区域内的引领、示范与辐射作用。

三、主要工作内容与措施

（一）强化理论学习，更新教育理念

1.专题阅读与分享：定期组织成员研读教育学、心理学、管理学等相关理论著作及前沿文献，结合班主任工作实际，开展读书心得交流会，促进理论与实践的融合。

2.专家引领与专题讲座：邀请在德育领域、班主任工作方面有深入研究的专家学者或经验丰富的一线名班主任进行专题讲座或座谈，拓展成员视野，更新教育观念。

（二）聚焦实践研究，破解工作难题

1.确定研究方向：围绕当前班主任工作中的热点、难点问题，如“新时代班级文化建设的路径探索”、“学生良好行为习惯养成策略研究”、“特殊学生群体的关爱与教育”、“家校社协同育人机制的构建”等，组织成员共同商议，确定年度重点研究课题。

2.开展行动研究：鼓励成员将研究课题与日常班主任工作紧密结合，在实践中发现问题、分析问题、解决问题。定期组织课题进展交流会，分享研究心得，碰撞思维火花，共同推进研究深入。

3.案例研讨与反思：收集整理成员在班级管理中遇到的典型案例，通过集体研讨、情景分析、角色扮演等方式进行深入剖析，引导成员从案例中汲取经验教训，提升反思能力和实践智慧。

（三）搭建交流平台，促进经验共享

1.定期例会制度：每月或每两周召开一次工作室例会，通报工作进展，安排后续任务，交流工作心得，研讨实际问题。例会形式可灵活多样，如主题研讨、成果展示、工作部署等。

2.主题沙龙活动：围绕特定主题，如“如何有效开展主题班会”、“班级活动的创意设计与组织”、“师生沟通的艺术”等，组织开展轻松活泼的主题沙龙活动，鼓励成员畅所欲言，分享个人经验与感悟。

3.建立线上交流群：利用网络平台（如微信群、QQ群）建立工作室线上交流空间，方便成员随时分享学习资料、教学资源、工作动态，进行即时互动交流。

（四）加强成果提炼，推广优秀经验

1.撰写研究成果：鼓励成员在实践研究和经验反思的基础上，积极撰写教育教学论文、案例分析、教育叙事、班会课设计方案等，并争取发表或参与各级各类评选。

2.汇编成果集：定期将工作室成员的优秀研究成果、典型案例、经验总结等汇编成册，作为工作室的阶段性成果，也为其他班主任提供学习借鉴。

3.组织成果展示：适时组织工作室优秀成果展示活动，如优秀班会课观摩、班级管理经验分享会、研究成果报告会等，邀请学校领导、其他年级或兄弟学校的班主任参加，扩大工作室影响力。

（五）发挥示范作用，引领团队成长

1.开展帮扶结对：鼓励工作室骨干成员与青年班主任或经验相对不足的班主任结成帮扶对子，通过“传、帮、带”，促进青年班主任快速成长。

2.承担公开课/讲座：组织工作室成员积极承担学校或区域内的班主任培训讲座、主题班会公开课、经验介绍等任务，发挥其示范引领作用。

3.辐射带动作用：加强与其他学校班主任工作室或德育部门的联系与交流，通过联合教研、经验互鉴等方式，实现优质教育资源共享，发挥工作室在更大范围内的辐射带动作用。

四、保障措施

1.组织保障：明确工作室主持人及核心成员的职责分工，建立健全工作室管理制度，确保各项工作有序开展。积极争取学校领导对工作室工作的重视与支持，为工作室提供必要的活动场所和条件。

2.制度保障：建立健全工作室学