原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《我们奇妙的世界》语文教案
学段：小学（建议三年级下册或四年级上册）
教材版本参考：部编版小学语文
课时安排：2课时
授课教师：XXX
授课时间：XXXX年XX月XX日
一、教学目标
（一）知识与技能
认识并掌握本课生字新词，如“奇妙、呈现、雕饰、余晖、变幻”等，能正确读写、理解并运用。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
理解课文内容，了解作者从天空和大地两个方面描写世界的奇妙。
（二）过程与方法
通过朗读、圈画关键词句，体会语言的美和意境的奇妙。
运用小组合作、讨论交流的方式，感悟自然的神奇与美丽。
学习作者按时间顺序和空间顺序描写景物的方法。
（三）情感态度与价值观
激发学生对大自然的热爱，感受世界的奇妙与美好。
培养学生善于观察、发现美的意识，激发探索世界的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：
理解课文内容，感受天空和大地的奇妙景象。
学习作者细致观察、有序描写的方法。
教学难点：
体会作者对自然的热爱之情，领悟“一切看上去都是有生命的”这一主题。
学习从平凡事物中发现美、表达美的写作方法。
三、教学准备
教师：多媒体课件（包含自然美景图片、视频片段、生字词卡片）、课文朗读音频。
学生：预习课文，查找与“奇妙世界”相关的资料或图片。
四、教学过程
第一课时
（一）导入新课（5分钟）
情境导入：
播放一段自然风光视频（如日出、云彩变幻、四季更替、动物活动等）。
提问：“你看到了什么？你觉得这个世界奇妙吗？为什么？”
揭示课题：
板书课题：《我们奇妙的世界》
齐读课题，引导学生理解“奇妙”的意思（神奇而美妙）。
（二）初读课文，整体感知（15分钟）
自由朗读课文，要求：
读准字音，读通句子，标出自然段。
思考：课文从哪两个方面写世界的奇妙？
检查预习，学习生字词：
出示生字词卡片，指名读、齐读。
重点指导：“呈”“幻”“蜡”“辉”“润”等字的书写与理解。
理解词语：奇妙、呈现、雕饰、余晖、变幻、映射等。
交流初读感受：
课文从哪两个方面写世界的奇妙？（天空和大地）
课文是按什么顺序写的？（时间顺序：清晨→中午→傍晚→黑夜）
（三）再读课文，理清结构（10分钟）
默读课文，划分段落：
第一部分（第1自然段）：总起，点明世界奇妙。
第二部分（第2-8自然段）：写天空的奇妙。
第三部分（第9-16自然段）：写大地的奇妙。
第四部分（第17-18自然段）：总结，表达热爱之情。
小组讨论：作者写了天空和大地的哪些奇妙景象？
（四）课堂小结与作业（5分钟）
小结：今天我们初读了课文，了解了文章结构，感受到世界的奇妙。
作业：
抄写本课生字新词。
朗读课文，背诵第2-8自然段中喜欢的句子。
第二课时
（一）复习导入（5分钟）
听写词语：奇妙、呈现、变幻、余晖、雕饰、映射。
回顾：课文从哪两方面写世界的奇妙？
（二）精读品味，感悟奇妙（20分钟）
1.学习“天空的奇妙”（第2-8自然段）
指名朗读，思考：天空在不同时间有哪些奇妙的变化？
圈画描写天空的句子，体会修辞手法（比喻、拟人）。
例：“云彩在蓝色的天空中飞行，如同船只在海上航行。”
“清晨，太阳升起，带来新的一天。”
讨论：这些景象为什么奇妙？作者表达了怎样的情感？
2.学习“大地的奇妙”（第9-16自然段）
小组合作学习：找出大地奇妙的景象（如植物生长、动物活动、四季变化等）。
重点句理解：
“冬天，我们看到了冰雪，它们有时像狮子，有时像城堡。”
“一切看上去都是有生命的。”
引导学生体会：平凡事物中蕴含的神奇与生命力。
3.学习结尾，升华情感（第17-18自然段）
齐读结尾，思考：作者为什么说“这是一个奇妙的世界”？
讨论：你从课文中感受到了什么？（对自然的热爱、对生活的赞美）
（三）写法指导与拓展（10分钟）
写作方法学习：
按时间顺序和空间顺序描写。
抓住事物特点，运用比喻、拟人等修辞手法。
从平凡中发现美，表达真情实感。
拓展延伸：
交流：你眼中的奇妙世界是什么样的？
小练笔：仿照课文，写一写“校园的奇妙”或“我家附近的奇妙景象”。
（四）总结与作业（5分钟）
课堂总结：
世界是奇妙的，只要我们用心观察，就能发现身边的美。
让我们热爱自然，热爱生活，做生活的有心人。
作业设计：
背诵课文第2-8自然段或第9-16自然段。
完成小练笔：《我眼中的奇妙世界》（不少于150字）。
（选做）制作“奇妙世界”手抄报，收集自然奇观图片并配文。
五、板书设计
我们奇妙的世界
总起：世界奇妙→热爱生活
↓
天空：清晨→中午→傍晚→黑夜（时间顺序）
↓
大地：植物、动物、四季（空间顺序）
↓
总结：一切有生命→发现美、感受美
六、教学反思（课后填写）
学生是否能通过朗
文档评论（0）