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一年级上学期班主任工作计划

——播撒希望，引领启航

一、指导思想

本学期，我将以国家教育方针为指导，以立德树人为根本任务，紧密围绕学校的工作部署，结合一年级新生的年龄特点和认知规律，秉持“爱心、耐心、细心”的原则，努力营造积极、健康、和谐的班级氛围。通过扎实有效的班级管理，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，培养他们良好的学习习惯、行为习惯和道德品质，为他们的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、班级情况分析

本学期我担任一年级新生的班主任。孩子们刚从幼儿园迈入小学，对新环境、新老师、新同学充满了好奇，同时也可能伴随着些许不安和不适应。他们年龄小，生理和心理都处于发展的初期阶段，注意力不易持久，活泼好动，规则意识较为薄弱，但模仿能力强，可塑性高。大部分孩子在幼儿园已接触过一些基础知识，但学习习惯尚未养成。家庭背景和教养方式的差异，也使得孩子们在行为习惯、自理能力等方面存在一定差别。因此，本学期班级工作的重点在于帮助他们尽快适应小学生活，建立良好的班级常规，培养初步的集体观念和学习兴趣。

三、工作目标

1.适应过渡目标：帮助学生尽快熟悉校园环境，适应小学的学习节奏和生活规律，消除陌生感和焦虑感，喜欢学校，喜欢老师，喜欢同学。

2.习惯养成目标：初步培养学生良好的学习习惯（如课前准备、认真听讲、积极发言、按时完成作业等）和行为习惯（如文明礼仪、遵守纪律、爱护公物、讲究卫生等）。

3.品德教育目标：引导学生初步形成基本的道德观念，懂得尊敬师长、团结同学、乐于助人，培养热爱集体、热爱祖国的朴素情感。

4.学习引导目标：激发学生的学习兴趣，培养他们对语文、数学等学科的初步感知能力，引导他们乐于思考、勇于提问。

5.安全健康教育目标：强化学生的安全意识，掌握基本的安全知识和自我保护技能，养成良好的卫生习惯，促进身心健康发展。

6.班级建设目标：初步形成有凝聚力、积极向上的班集体，建立初步的班级认同感。

四、主要工作及措施

（一）营造温馨氛围，助力适应过渡

1.“破冰”行动：开学初期，通过组织“认识新朋友”、“说说我的小秘密”等互动游戏，帮助学生尽快熟悉彼此，消除陌生感。精心布置教室，如设立“班级树”、“明星榜”等，让教室成为孩子们喜欢的“第二个家”。

2.常规引路：利用班会、晨会等时间，耐心细致地讲解学校的一日常规，如上课铃声响了怎么办、如何排队、怎样整理书包等。通过编儿歌、做示范、情景模拟等方式，让学生直观理解并记住各项要求。

3.情感沟通：多与学生进行个别交流，倾听他们的心声，关注他们的情绪变化。对于适应较慢的学生，给予更多的鼓励和帮助，建立融洽的师生关系。

（二）培养良好习惯，奠定坚实基础

1.学习习惯培养：

*课前准备：指导学生每天按照课程表整理书包，准备好学习用品，安静等待老师上课。

*认真听讲：要求学生上课眼睛看老师、看黑板，耳朵认真听，积极思考。通过表扬专心听讲的同学，树立榜样。

*积极发言：鼓励学生大胆举手发言，发言时声音响亮、表达清楚。对于不爱发言的学生，多给予机会和鼓励。

*书写姿势：从握笔姿势、坐姿等细节抓起，反复强调“三个一”（胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸），及时纠正错误姿势。

*按时完成作业：引导学生认识到按时完成作业的重要性，培养他们认真、独立完成作业的习惯。

2.行为习惯培养：

*文明礼仪：教育学生使用礼貌用语（您好、谢谢、对不起等），见到老师主动问好，同学之间友好相处。

*遵守纪律：遵守课堂纪律、课间纪律、集会纪律等，明白什么能做，什么不能做。

*爱护公物：教育学生爱护教室和校园里的桌椅、门窗、花草树木等，不乱涂乱画。

*讲究卫生：培养学生勤洗手、不乱扔垃圾、保持个人和班级环境卫生的习惯，指导他们做好值日生工作。

（三）加强品德教育，塑造健全人格

1.爱国主义教育：利用升旗仪式、重大节日等契机，开展形式多样的爱国主义教育活动，如唱国歌、了解国旗含义等，培养学生的爱国情感。

2.集体主义教育：通过组织班级活动（如拔河比赛、小组合作学习等），让学生体验集体生活的乐趣，懂得个人与集体的关系，培养集体荣誉感。

3.诚信友善教育：教育学生说真话、做实事，乐于助人，团结同学，初步形成良好的道德品质。

4.榜样示范：树立班级中的好人好事典型，通过“每周之星”等评选活动，用榜样的力量引导学生积极向上。

（四）关注个体差异，促进全面发展

1.了解学情：通过日常观察、与学生交流、与家长沟通等方式，深入了解每个学生的性格特点、兴趣爱好、学习基础和家庭情况。

2.因材施教：针对不同层次的学生提出不同的要求，对学习困难的学生多鼓励、多辅导，帮助他们树立信