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《开国大典》预习单

亲爱的同学们，在我们即将共同学习《开国大典》这篇承载着厚重历史意义与民族情感的课文之前，请大家认真完成以下预习任务。这份预习单旨在帮助你梳理背景知识，初步感知文本内容，为课堂上的深入探究做好准备。

一、预习目标

1.知识与技能：通读课文，了解文章主要内容及叙述顺序；积累并理解课文中的重点词语；初步感知开国大典的宏大场面和热烈气氛。

2.过程与方法：通过查阅资料，了解开国大典的历史背景；运用圈点勾画的方法，找出文中描写场面、人物言行及群众反应的关键语句。

3.情感态度与价值观：初步体会开国大典对于中国人民的重大意义，激发对新中国诞生的自豪感和对革命先辈的崇敬之情。

二、预习任务

（一）初读感知，扫清障碍

1.自由朗读：请大声、流利地朗读课文至少两遍。第一遍，注意文中的生字词，借助工具书（字典、词典或网络）查阅并理解其含义，如“典礼”、“协商”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”、“肃立”、“瞻仰”等。第二遍，尝试边读边思考：课文主要描写了一个什么事件？

2.梳理脉络：默读课文，思考课文是按照怎样的顺序来描写开国大典的？可以尝试用几个简洁的词语概括课文描写的主要场景或环节。

（二）背景了解，走近历史

“开国大典”这一历史事件并非孤立存在，它有着深刻的历史背景和伟大的历史意义。请同学们利用课余时间，通过查阅历史书籍、观看相关纪录片片段或浏览权威网站等方式，了解以下内容：

1.了解“开国大典”举行的时间、地点。

2.思考：为什么说中华人民共和国的成立是“中国人民从此站起来了”？

3.你对毛泽东主席在开国大典上的宣告有何初步印象？

（三）细读梳理，关注场面

《开国大典》是一篇经典的场面描写范文。请同学们在初步理解课文内容的基础上，重点关注：

1.课文中哪些段落描写了广场的整体氛围？哪些段落描写了特定的仪式环节？

2.找出文中描写人民群众反应的句子，体会他们当时的心情。

3.留意文中运用了哪些词语或修辞手法来表现场面的盛大和庄严，或人物的激动与自豪。

三、思考与讨论（带着问题进课堂）

1.通读全文后，你认为“开国大典”中哪个场面给你留下的印象最为深刻？为什么？

2.课文在描写各个环节时，既有对整体场面的勾勒，也有对具体人物、细节的刻画，这样写有什么好处？

3.结合你了解的历史背景，谈谈你对“中国人民从此站立起来了！”这句话的理解。

四、资料搜集建议（选做）

1.尝试搜集与开国大典相关的老照片或纪录片片段，直观感受当时的历史氛围。

2.了解一下开国大典的主要议程和重要人物。

五、我的疑问

在预习过程中，你遇到了哪些不理解的问题或产生了哪些疑问？请记录下来，准备在课堂上与老师和同学交流探讨。

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温馨提示：预习是学习的重要环节，充分的预习能让我们的课堂学习更具针对性和效率。请同学们务必认真对待，用心完成。期待在课堂上与大家一同感受那段激动人心的历史时刻！