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游心寓目活洞悉 随机应变视儿戏
——案例解析幼儿游戏活动“随机养成”的有效策略
【摘要】本文以《3-6岁儿童学习与发展指南》核心精神作为研思依据，尊重幼儿的心理、身体发展的特征，关注游戏活动开展中产生的裂变，结合教师处理及应对的手段，解析教师组织方式、改变活
动（游戏）策略，从整体到个体切实促进幼儿自主性、创造力的发展，体现幼儿活动的有效性和科学性。
【关键词】教师观察力、游戏活动、活动应变、综合素养
一.幼儿游戏活动的意义及作用
“游戏是幼儿的权利”
关于幼儿教学中游戏化教学的论述和专注很多，“游戏化教学”是幼儿天性的体现，也是对幼儿最严谨、最慎重的生命思考。为什么说游戏是幼儿的“权利”？
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