迷迷转幼儿园中班体育游戏教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

迷迷转幼儿园中班体育游戏教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育课程标准》，结合2025—2026学年的教学大纲，本课内容旨在培养学生的基本运动技能、身体协调性和团队合作能力。课程内容与前后知识关联紧密，通过迷迷转游戏，提升幼儿的平衡感、方向感和空间感知能力，同时锻炼他们的反应速度和灵活性。核心概念包括运动技能的掌握、团队协作以及游戏规则的遵守。

2.学情分析

中班幼儿在运动技能方面已有一定基础，但个体差异较大。他们好奇心强，喜欢参与互动性强的游戏，但注意力集中时间较短。生活经验方面，幼儿对“迷迷转”这类传统游戏较为熟悉，有利于激发学习兴趣。技能水平上，部分幼儿可能存在平衡能力不足或方向感不强的问题。认知特点上，幼儿以具体形象思维为主，对抽象概念理解有限。兴趣倾向方面，幼儿对新鲜有趣的游戏活动更感兴趣。针对这些特点，教学设计应注重游戏化教学，通过生动有趣的情景，引导幼儿积极参与。

3.教学目标与策略

教学目标包括：掌握基本运动技能，提高身体协调性和灵活性；培养团队合作意识，遵守游戏规则；激发幼儿对体育活动的兴趣。为实现这些目标，教学策略将采用游戏化教学，通过“迷迷转”游戏，引导幼儿在快乐中学习。教学过程中，教师将注重观察每个幼儿的表现，及时给予反馈和指导，确保每个幼儿都能在原有水平上得到提高。

二、教学目标

知识的目标

说出迷迷转游戏的基本规则和玩法。

列举运动过程中需要用到的基本动作和技巧。

解释运动对身体健康的好处。

能力的目标

设计个人或小组的迷迷转游戏策略。

评价同伴在游戏中的表现，并提出改进建议。

应用在其他体育活动中运用所学的运动技能。

情感态度与价值观的目标

体验在游戏中感受到快乐和成就感。

尊重尊重游戏规则和同伴。

合作与同伴合作完成游戏任务。

科学思维的目标

观察分析游戏中的运动规律。

分析运动技能的优缺点。

推理推测游戏结果的多样性。

科学评价的目标

评价个人在游戏中的表现。

评价小组在游戏中的协作效果。

评价运动技能的掌握程度。

三、教学重难点

重点：掌握迷迷转游戏的基本规则和动作技巧，提高身体协调性和灵活性。

难点：理解游戏中的空间感知和方向感，以及如何与同伴有效协作，克服个体差异，共同完成任务。

四、教学准备

教师准备：准备多媒体课件、图表、运动模型、运动器材、音频视频资料，设计迷迷转游戏规则卡片和评价表。

学生准备：要求学生预习相关教材内容，收集游戏玩法和运动技巧的资料，携带画笔和运动鞋等。

环境准备：布置适合小组活动的教室环境，确保安全并有利于观察和互动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段关于幼儿体育游戏的视频，引起学生的兴趣。

学生活动：观看视频，思考视频中的游戏规则和玩法。

2.新授（35分钟）

任务一：认识迷迷转游戏

活动方案：教师展示迷迷转游戏的图片和实物，讲解游戏的基本规则和玩法。

预期行为：学生通过观察和聆听，了解迷迷转游戏的基本要素。

任务二：学习基本动作

活动方案：教师示范迷迷转游戏中的基本动作，如跑、跳、转等，并指导学生练习。

预期行为：学生通过模仿和练习，掌握迷迷转游戏中的基本动作。

任务三：分组练习

活动方案：将学生分成小组，每组进行迷迷转游戏的练习。

预期行为：学生在小组中互相学习、互相帮助，提高游戏技能。

任务四：游戏规则讲解

活动方案：教师讲解迷迷转游戏的具体规则，如起点、终点、障碍物等。

预期行为：学生理解并记住游戏规则。

任务五：游戏实践

活动方案：进行迷迷转游戏的实际操作，让学生体验游戏乐趣。

预期行为：学生在游戏中运用所学知识和技能，享受运动乐趣。

3.巩固（5分钟）

教师活动：组织学生进行迷迷转游戏的接力赛，巩固所学知识。

学生活动：积极参与接力赛，巩固游戏技能。

4.小结（5分钟）

教师活动：总结本节课的学习内容，强调迷迷转游戏的重要性。

学生活动：回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

5.当堂检测（5分钟）

教师活动：出几道关于迷迷转游戏的问题，让学生回答。

学生活动：回答问题，检验自己对迷迷转游戏的掌握程度。

教学过程详细说明

（一）导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于幼儿体育游戏的视频，如幼儿园运动会上的游戏环节，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们在视频里看到了哪些游戏？这些游戏有什么特点