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部编版小学四年级上册《道德与法治》全册教案

前言

本教案严格依据教育部统编《义务教育教科书·道德与法治》四年级上册教材内容编写，旨在引导学生通过体验、探究、实践等方式，逐步形成正确的价值判断，培养良好的道德品质和行为习惯。教学过程中，应充分尊重学生的主体地位，注重联系学生生活实际，创设生动活泼的教学情境，鼓励学生主动参与，在互动中学习，在体验中成长。教师需根据本班学生具体情况，灵活调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

第一单元与朋友同行

单元概述

本单元旨在引导学生认识友谊的重要性，学会与朋友友好相处，懂得在交往中尊重他人、理解他人，珍惜真挚的友谊。通过一系列贴近学生生活的活动，帮助学生掌握基本的交往技巧，提升人际交往能力，为构建和谐的同伴关系奠定基础。

第一课我的好朋友

教学目标

1.情感态度价值观：感受友谊的美好，体会朋友在生活中的重要性，愿意主动结交朋友，珍惜朋友间的情谊。

2.能力目标：能够说出自己好朋友的特点，初步学会欣赏朋友的优点，能与朋友友好相处。

3.知识目标：知道什么是真正的友谊，了解朋友之间应该互相关心、互相帮助、互相尊重。

教学重难点

*重点：感受友谊的珍贵，学会欣赏朋友的优点。

*难点：理解真正友谊的内涵，在实际交往中践行友谊的真谛。

教学准备

教师：准备关于友谊的故事、图片或短视频；制作相关课件。

学生：回忆自己与好朋友之间的故事，准备一张好朋友的照片（可选）。

教学过程

一、导入新课（歌曲导入，激发情感）

1.播放歌曲《找朋友》或其他关于友谊的歌曲片段。

2.提问：同学们，听了这首歌，你们想到了谁？（引导学生说出自己的好朋友）

3.揭示课题：是啊，朋友就像我们生活中的阳光，带给我们温暖和快乐。今天，我们就一起来聊聊“我的好朋友”。（板书课题）

二、探究新知（活动体验，深化认识）

活动一：说说我的好朋友

1.小组交流：请同学们在小组内介绍一下自己的好朋友，可以说说他（她）叫什么名字，长什么样，你们经常一起做什么。如果带来了照片，也可以展示一下。

2.全班分享：邀请几位同学上台，向大家介绍自己的好朋友和他们之间有趣的故事。

3.教师引导：听了大家的分享，老师感受到了你们之间深厚的友谊。好朋友让我们的生活更加丰富多彩。

活动二：友谊是什么

1.故事分享：教师讲述一个关于真挚友谊的小故事（如马克思与恩格斯的友谊片段，或学生身边的真实故事）。

2.讨论：听了这个故事，你觉得友谊是什么？朋友之间应该是怎样的？

3.师生共同总结：朋友之间应该互相关心、互相帮助、互相理解、互相尊重、诚实守信。（板书关键词）

活动三：友谊的考验

1.情境辨析：呈现几个与友谊相关的情境（如：朋友考试时想抄你的答案；朋友不小心弄坏了你心爱的文具；你和好朋友因为选班长而产生了分歧等）。

2.小组讨论：如果你遇到这样的情况，会怎么做？为什么？

3.交流反馈：各小组代表发言，教师引导学生正确处理友谊中可能出现的问题，明确真正的友谊不是无原则的迁就，而是要坚持正确的做法，共同进步。

三、拓展延伸（践行感悟，升华情感）

1.“友谊卡”制作：请学生为自己的好朋友制作一张友谊卡，写上想对朋友说的心里话或祝福。

2.分享与赠送：鼓励学生将友谊卡送给自己的好朋友，并给对方一个拥抱或一句真诚的赞美。

3.教师小结：友谊需要用心去呵护，希望同学们都能拥有真诚的朋友，也能成为别人的好朋友。让我们在友谊的陪伴下，健康快乐地成长！

板书设计

第一课我的好朋友

*朋友像阳光——温暖、快乐

*友谊是什么？

*互相关心互相帮助

*互相理解互相尊重

*诚实守信...

*珍惜友谊，呵护友谊

教学反思

（课后根据学生表现和教学效果填写）

第二课我们的友谊来之不易

（此处省略，结构同上，包括教学目标、重难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思。内容侧重引导学生体会友谊建立的过程，懂得珍惜友谊，学会化解朋友间的小矛盾等。）

第三课当冲突发生

（此处省略，结构同上。内容侧重引导学生认识冲突的普遍性，学习用平和的方式解决冲突，学会换位思考，理解他人。）

第二单元我们的公共场所

单元概述

本单元引导学生关注身边的公共场所，认识公共场所的规则，体会公共秩序对大家生活的重要性。培养学生的公共意识和规则意识，自觉维护公共秩序，爱护公共设施，做文明的小公民。

第四课我们的公共场所

（此处省略，结构同上。内容包括认识常见的公共场所，了解公共场所的特点和作用，感受公共场所给生活带来的便利。）

第五课生活离不开规则

（此处省略，结构同上。内容包括认识生活中的各种规则，理解规则的重要性，初步树立规则意识。）

第六课大家一起来遵守

（此处省略，结构