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学校关爱留守儿童工作制度

一、指导思想

以党的教育方针为指引，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，充分发挥学校在关爱留守儿童工作中的重要作用。关注留守儿童的身心健康和全面发展，弥补他们在家庭教育上的缺失，为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，让每一个留守儿童都能在学校感受到温暖与关爱，顺利完成学业，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

1.深入了解留守儿童的基本情况，建立健全留守儿童档案，做到信息准确、动态更新。

2.加强与留守儿童及其监护人的沟通与联系，每月至少进行一次家访或电话交流，及时掌握他们的学习、生活和心理状况。

3.提高留守儿童的学习成绩和综合素质，通过学习帮扶、兴趣培养等方式，激发他们的学习兴趣和潜能。

4.培养留守儿童良好的思想道德品质和行为习惯，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

5.改善留守儿童的心理健康状况，定期开展心理健康教育和心理咨询活动，帮助他们克服心理障碍，增强心理调适能力。

6.营造关爱留守儿童的良好校园氛围，形成学校、家庭、社会三位一体的关爱网络。

三、工作原则

1.全面关爱原则：关注留守儿童的学习、生活、心理、身体等各个方面，给予全方位的关怀和帮助。

2.尊重差异原则：尊重留守儿童的个性差异和特殊需求，制定个性化的关爱方案，实施有针对性的教育和帮扶。

3.家校合作原则：加强与留守儿童监护人的沟通与合作，形成家校教育合力，共同促进留守儿童的健康成长。

4.持续发展原则：关爱留守儿童是一项长期而系统的工程，要建立长效机制，持之以恒地开展工作，确保关爱工作的连续性和稳定性。

5.保密原则：严格保护留守儿童的个人隐私和信息安全，不得随意泄露他们的家庭情况、学习成绩等信息。

四、工作内容与措施

（一）建立留守儿童档案

1.调查统计：每学期开学初，学校组织班主任对本班留守儿童进行全面调查统计，了解他们的姓名、性别、年龄、家庭住址、监护人情况、父母务工地点及联系方式等基本信息。

2.档案建立：根据调查结果，为每位留守儿童建立个人档案，档案内容包括基本信息、学习情况、心理状况、奖惩情况、家校联系记录等。档案以纸质和电子两种形式保存，便于管理和查询。

3.动态管理：班主任要及时更新留守儿童档案信息，如家庭情况变化、学习成绩波动、心理问题出现等，确保档案信息的准确性和时效性。

（二）加强家校沟通与合作

1.定期家访：班主任每学期至少对本班留守儿童进行一次家访，了解他们在家的学习、生活情况，与监护人沟通教育方法和策略。家访结束后，要认真填写家访记录。

2.电话沟通：班主任要保持与留守儿童父母及其监护人的经常联系，每月至少进行一次电话沟通，及时反馈孩子的学习、生活情况，听取家长的意见和建议。

3.家长会：每学期召开12次留守儿童家长会或监护人座谈会，向他们介绍学校的教育教学工作和孩子的学习情况，传授科学的家庭教育方法，提高监护人的教育水平。

4.家校互动平台：利用微信、QQ等网络平台，建立留守儿童家校互动群，及时发布孩子的学习动态、学校活动信息等，方便家长与学校、教师进行沟通交流。

（三）学习帮扶

1.学习指导：任课教师要关注留守儿童的学习情况，针对他们在学习中遇到的困难和问题，给予及时的辅导和帮助。可以利用课余时间为他们进行个别辅导，也可以组织学习小组，开展互帮互助活动。

2.学习激励：设立学习进步奖、优秀作业奖等多种奖项，对学习成绩优秀或进步明显的留守儿童进行表彰和奖励，激发他们的学习动力。

3.兴趣培养：学校要充分发挥社团活动的作用，根据留守儿童的兴趣爱好，组织开展书法、绘画、音乐、体育等兴趣小组活动，培养他们的特长和爱好，丰富他们的课余生活。

（四）心理健康教育

1.心理健康课程：将心理健康教育纳入学校课程体系，每学期安排一定课时的心理健康教育课，向留守儿童传授心理健康知识和心理调适方法。

2.心理咨询服务：学校设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为留守儿童提供心理咨询服务。心理咨询教师要定期对留守儿童进行心理测评，及时发现他们的心理问题，并给予针对性的辅导和治疗。

3.心理辅导活动：定期组织开展心理健康主题班会、心理拓展训练等活动，帮助留守儿童增强心理调适能力，培养积极乐观的心态。

4.心理危机干预：建立心理危机干预机制，对存在严重心理问题或有自杀倾向的留守儿童，要及时采取干预措施，确保他们的生命安全。

（五）生活关怀

1.生活指导：班主任要关心留守儿童的日常生活，指导他们养成良好的生活习惯，如合理饮食、规律作息、讲究卫生等。

2.困难帮扶：对家庭经济困难的留守儿童，学校要通过减免学费、发放助学金、捐赠学习生活用品等方式，给予他们经济上的帮助，确保他们能够顺利完成学