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【译林版】2026-2027学年七年级英语上册教学工作计划(及进度表)

【译林版】2026-2027学年七年级英语上册教学工作计划(及进度表)

一、教学指导思想

本教学工作计划以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为指导，坚持立德树人根本任务，注重培养学生的核心素养，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。采用任务型教学法与交际法相结合的教学模式，创设真实语境，激发学生学习兴趣，培养学生综合运用语言的能力。

二、教材分析

译林版七年级英语上册共8个单元，2个复习单元，内容涵盖问候、介绍、家庭、学校生活、饮食、购物、爱好、天气等贴近学生生活的主题。教材结构合理，每单元包括Welcometotheunit,Reading,Grammar,Integratedskills,Studyskills,Task和Self-assessment等板块，全面培养学生的听、说、读、写能力。

教材词汇总量约450个，其中四会词汇约280个，三会词汇约170个。语法项目包括be动词的一般现在时、名词单复数、代词、介词、Therebe句型、现在进行时等。教材注重文化意识的培养，每单元均有中西文化对比内容，培养学生的跨文化交际能力。

三、学情分析

本学期教学对象为2026级七年级学生，共12个教学班，约540名学生。学生小学英语基础参差不齐，约65%的学生达到小学英语毕业要求，25%的学生基础较为薄弱，10%的学生英语学习兴趣不高。学生认知水平处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡期，形象思维仍占优势，抽象逻辑思维能力正在发展。

根据入学摸底测试，学生平均分为72.5分，及格率为83.6%，优秀率为21.4%。听力理解平均得分为68.3分，词汇运用平均得分为69.7分，阅读理解平均得分为75.2分，书面表达平均得分为65.8分。数据显示，学生在听力理解和书面表达方面较为薄弱，需要重点加强。

四、教学目标

(一)语言知识目标

1.词汇：掌握本册教材约450个单词，其中280个四会单词，170个三会单词；掌握约50个常用短语和习惯用语。

2.语法：掌握be动词的一般现在时、名词单复数、人称代词和物主代词、方位介词、Therebe句型、现在进行时等基本语法项目。

3.功能意念：掌握问候、介绍、询问信息、表达喜好、描述人物和事物等12项功能意念项目。

4.语音：掌握26个字母的发音规则，掌握基本的拼读规则，能够正确朗读单词和句子。

(二)语言技能目标

1.听力：能听懂语速为90-100词/分钟的简短对话和独白，获取主要信息；能听懂课堂用语和简单的指令。

2.口语：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流；能就熟悉的话题进行2-3分钟的简短发言。

3.阅读：能读懂难度相当于课文的语篇，理解主要内容；能根据上下文猜测生词词义；能读懂简单的英文书信、通知等应用文。

4.写作：能写出60-80词的短文，内容连贯，语法基本正确；能填写简单的表格和写简单的便条、贺卡等。

(三)情感态度目标

1.培养学生学习英语的兴趣和自信心，形成良好的学习习惯。

2.培养学生的合作意识和团队精神，学会与他人共同学习。

3.培养学生的跨文化意识，尊重不同文化，增强文化自信。

4.培养学生积极向上的学习态度和持之以恒的学习精神。

(四)学习策略目标

1.认知策略：学会使用音标记忆单词，掌握基本的阅读技巧和写作方法。

2.调控策略：学会制定学习计划，合理安排学习时间，及时复习巩固。

3.交际策略：学会在交际中运用非语言手段，克服交际障碍。

4.资源策略：学会使用词典、网络等资源辅助学习。

五、教学重点与难点

(一)教学重点

1.词汇：重点掌握本册教材中的核心词汇，特别是动词、形容词和常用短语。

2.语法：be动词的一般现在时、名词单复数、人称代词和物主代词、方位介词、Therebe句型、现在进行时等重点语法项目。

3.功能意念：问候、介绍、询问信息、表达喜好等日常交际功能。

4.听说读写技能的培养，特别是听力和写作能力的提升。

(二)教学难点

1.语法：名词单复数的变化规则、人称代词和物主代词的用法、现在进行时的构成和用法。

2.词汇：多义词的辨析、同义词和反义词的区分、短语的搭配和用法。

3.听力：快速获取信息、理解说话者的意图和态度。

4.口语：语音语调的准确性、交际的自然性和流畅性。