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人教版2025-2026学年五年级道德与法治下册教学工作计划(及进度表)

人教版2025-2026学年五年级道德与法治下册教学工作计划

一、指导思想

本学期道德与法治教学以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，坚持立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。通过丰富多彩的教学活动，引导学生形成良好的道德品质和法治意识，培养学生的社会责任感和家国情怀，促进学生全面发展。教学过程中注重理论与实践相结合，知行统一，培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的道德认知能力和法治意识，对家庭、学校和社会生活有初步的了解。随着年龄增长，学生的独立意识、自主意识逐渐增强，对抽象概念的理解能力有所提高。但学生在道德判断、法治观念、社会责任感等方面仍需进一步培养。同时，学生个体差异明显，家庭背景、生活环境不同，导致道德认知水平参差不齐。教学中应关注学生个体差异，因材施教，注重情感体验和行为引导，促进每个学生在原有基础上得到发展。

三、教材分析

本册教材共分为四个单元：第一单元我们一家人，第二单元公共生活靠大家，第三单元百年追梦复兴中华，第四单元骄傲的中国人。教材内容贴近学生生活实际，注重情感体验和行为引导，通过故事、案例、活动等多种形式，引导学生形成正确的价值观念。教材编排注重知识性、思想性、趣味性的统一，符合五年级学生的认知特点和学习规律。

第一单元我们一家人主要引导学生认识家庭的重要性，学会与家人沟通，理解家庭责任，培养家庭美德。第二单元公共生活靠大家主要引导学生认识公共生活的重要性，学会遵守公共秩序，维护公共利益，培养公共意识。第三单元百年追梦复兴中华主要引导学生了解中国近现代史，感受中国人民的奋斗历程，培养爱国情怀。第四单元骄傲的中国人主要引导学生了解中国的发展成就，增强民族自豪感和自信心。

四、教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解家庭关系、家庭责任，掌握与家人沟通的基本方法。

（2）认识公共生活的特点，理解公共秩序的重要性，掌握维护公共秩序的基本方法。

（3）了解中国近现代史的重要事件和人物，理解中华民族伟大复兴的历史进程。

（4）了解中国在经济、科技、文化等方面的发展成就，增强民族自豪感。

2.过程与方法目标

（1）通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的道德判断能力和法治意识。

（2）通过社会调查、实践活动等方式，培养学生的观察能力和实践能力。

（3）通过阅读、写作、演讲等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。

（4）通过合作学习、探究学习等方式，培养学生的合作精神和探究能力。

3.情感态度价值观目标

（1）培养家庭责任感，增进与家人的情感交流，形成良好的家庭美德。

（2）培养公共意识，自觉遵守公共秩序，维护公共利益，形成良好的社会公德。

（3）培养爱国情怀，增强民族自豪感和自信心，立志为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

（4）培养法治意识，自觉遵守法律法规，形成良好的法治观念。

五、教学重点与难点

1.教学重点

（1）家庭关系的建立和维护，家庭责任的承担。

（2）公共秩序的遵守和公共利益的维护。

（3）中国近现代史的重要事件和人物，中华民族伟大复兴的历史进程。

（4）中国的发展成就，民族自豪感和自信心的培养。

2.教学难点

（1）如何引导学生将道德认知转化为道德行为。

（2）如何培养学生的法治意识和公共意识。

（3）如何让学生深刻理解中国近现代史的复杂性和中华民族伟大复兴的艰巨性。

（4）如何激发学生的爱国热情，将爱国情怀转化为实际行动。

六、教学措施

1.创设情境，激发兴趣

通过创设贴近学生生活的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。利用多媒体、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

2.多元互动，合作探究

采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等多种教学方式，促进师生互动、生生互动。鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和探究能力。

3.联系实际，知行合一

将教学内容与学生生活实际紧密联系，引导学生将道德认知转化为道德行为。组织社会调查、志愿服务等实践活动，让学生在实践中体验、感悟和成长。

4.因材施教，关注差异

关注学生个体差异，根据不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法和评价方式。对学习困难的学生给予更多的关注和帮助，对学有余力的学生提供拓展学习的机会。

5.家校合