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2025年上海城建职业学院招聘考试练习题及答案

一、公共基础知识（共20题，每题1.5分，共30分）

1.2024年8月，上海市人民政府发布《上海市城市更新行动实施方案（2024-2025年）》，明确提出“两旧一村”改造新目标。其中“两旧一村”指的是：

A.旧住房、旧厂区、城中村

B.旧城区、旧商区、城中村

C.旧里弄、旧厂房、城郊村

D.旧公房、旧市场、城乡结合部村

答案：A

解析：2024年上海“两旧一村”改造重点指向旧住房（重点是不成套职工住宅）、旧厂区（低效工业用地）和城中村（集体土地上的居住区域），旨在提升城市空间品质和民生福祉。

2.根据《中华人民共和国职业教育法》（2022年修订），下列关于职业教育的表述，错误的是：

A.职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型

B.企业开展职业教育的情况应当纳入企业社会责任报告

C.职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有不同等机会

D.国家鼓励行业组织、企业等参与职业教育专业教材开发

答案：C

解析：修订后的《职业教育法》明确职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会，C选项表述错误。

3.2024年10月，上海启动“未来工匠”培育计划，重点面向先进制造业、现代服务业等领域。该计划的核心目标是：

A.培养具有国际竞争力的高技能人才

B.推动职业院校与普通高校学分互认

C.降低职业教育学生企业实习比例

D.提高职业院校教师编制数量

答案：A

解析：“未来工匠”培育计划聚焦高技能人才缺口领域，通过产教深度融合培养适应产业升级需求的高素质技术技能人才，核心目标是提升人才国际竞争力。

4.上海城建职业学院的校训是“建德立人，尚技精业”，其中“尚技精业”体现了职业教育的：

A.德育优先原则

B.技能为本导向

C.理论知识侧重

D.通识教育要求

答案：B

解析：“尚技”强调技能培养，“精业”突出专业能力精进，直接对应职业教育“以技能为核心”的办学导向。

5.下列关于上海市“1+X”证书制度试点的表述，正确的是：

A.“1”指职业资格证书，“X”指学历证书

B.试点院校需将证书培训内容完全独立于专业教学

C.旨在培养复合型技术技能人才

D.证书考核由教育行政部门统一组织

答案：C

解析：“1+X”中“1”是学历证书，“X”是若干职业技能等级证书，通过课证融合培养复合型人才，C正确；A、B、D均与政策要求相悖。

二、教育综合知识（共15题，每题2分，共30分）

6.某高职院校教师在《建筑施工技术》课程中，采用“项目式教学法”，让学生以小组为单位完成某小区道路施工方案设计。这一做法主要体现了职业教育的：

A.学科系统性原则

B.理论主导原则

C.实践导向原则

D.知识传授原则

答案：C

解析：项目式教学以实际任务为载体，强调学生在实践中掌握技能，符合职业教育“实践导向”的核心特征。

7.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，高职学生（18-22岁）的道德判断通常处于：

A.前习俗水平（惩罚与服从定向）

B.习俗水平（维护权威与秩序定向）

C.后习俗水平（社会契约定向）

D.超习俗水平（普遍伦理原则）

答案：C

解析：科尔伯格认为，青年期（16岁后）逐步进入后习俗水平，开始关注社会契约和个人权利，高职学生群体符合这一阶段特征。

8.某教师在《工程测量》课程中，发现部分学生对水准仪操作不熟练，于是增加了2学时的实训辅导，并调整了考核方式（实操占比从40%提升至60%）。这体现了教学原则中的：

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.理论联系实际原则

D.启发性原则

答案：B

解析：教师针对学生具体问题调整教学安排，符合“因材施教”中“根据学生实际情况实施差异化教学”的要求。

9.高职院校学生常见的学习心理问题不包括：

A.学习动力不足（“躺平”心态）

B.职业规划模糊（对就业方向不清晰）

C.过度焦虑（担心技能竞赛成绩）

D.逻辑思维过强（理论学习效率过高）

答案：D

解析：高职学生因培养目标侧重技能，部分学生可能存在理论学习困难，但“逻辑思维过强”并非常见心理问题。

10.下列关于“课程思政”的表述，错误的是：

A.所有课程都应融入思想政治教育元素

B.需避免“贴标签”式的生硬融入

C.重点在专业课程中开展，公共课无需涉及

D.要结合专业特点挖掘思政资源（如建筑工程中的工匠