《第一章 生态系统》章末复习课件.pptxVIP

复习：第五单元第一章生态系统人教版（2024）八年级

复习目标生命观念理解生态系统的组成及各成分间的联系，形成“系统观”；明确物质循环和能量流动的特点，建立“物质与能量观”。科学思维能通过分析食物网图，推理生物间的捕食关系及数量变化影响；运用对比、归纳的方法，区分不同生态系统的结构与功能差异。探究实践掌握设计实验的基本思路，能规范记录实验数据并分析结果；学会调查身边小型生态系统（如校园绿地）的成分及结构。态度责任明确人类活动对生态系统的影响；树立保护生态环境的意识。

认识生态系统

认识生态系统

生态系统中生物与环境的相互作用

考点1：生态因素对生物的影响一、生态因素二、非生物因素对生物的影响1.概念：环境中影响______的生活和分布的因素叫作生态因素。2.组成：_____________：光、温度、水、空气等。生态因素___________：影响某种生物生活的其他生物。非生物因素生物因素生物生物的生活环境：生存空间+周围的各种影响因素。主要非生物因素常见实例温度淮南为橘，淮北为枳；____________________________________；随__________不同___________不同。水分仙人掌的______________；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲光照不同______的海洋中分布着不同的______；红杏出墙；猫头鹰白天休息而晚上觅食；鼠妇总是生活在阴暗的角落里人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开海拔高度植被类型叶变成叶刺深度藻类包括同种和不同种生物。知识剖析

三、生物因素对生物的影响生物的相互关系实例狮子捕食斑马、兔子吃草等稻田中争夺养料的水稻和杂草等群居生活的蜜蜂、蚂蚁共同捕食和生活等病毒寄生在活细胞中等真菌和藻类的共生体——地衣；豆科植物与根瘤菌互利共生等同种生物间的斗争是种内斗争，不同种生物间的斗争是竞争关系。捕食竞争合作寄生共生知识剖析

四、实验·探究：非生物因素对某种动物的影响常考问题：①确保单一变量的方法：两侧都盖板，放________湿土。②用10只鼠妇而不是1只鼠妇做实验的原因：避免实验结果的______性。③重复实验、取_________的原因：减小误差、确保实验结果更准确。④实验结束后，应将鼠妇__________________________________。⑤影响鼠妇生活的其他因素______、_______等。等量偶然平均值放回适合它们生存的自然环境中水分温度知识剖析

典例1：请一片森林中，对于某一棵树来说，影响它生存的生态因素是（）A.光、空气和水B.森林里的所有动物C.森林里的其他植物D.与这棵树相关的非生物因素和其他生物D考点：对生态因素的理解（包括生物因素与非生物因素）及判断。非生物因素，还有生物因素生物因素中的一部分，不全生物因素中的一部分，不全知识剖析

。考点2：生物对环境的适应与影响一、生物适应环境二、生物影响环境骆驼刺的地下根系；荒漠中的骆驼尿液非常少；仙人掌叶片呈针状；寒冷环境中的海豹皮下脂肪厚。警戒色保护色拟态大树底下好乘凉；千里之堤、溃于蚁穴；山羊啃食草根使草场退化；沙地上栽种植物可以防风固沙，防止水土流失等；蚯蚓能疏松土壤。知识剖析

典例3：神农架山间的一种野菊花，能发出阵阵芳香，当被移栽到其他地方后，就不能散发香味。由此可见（）A.生物能适应环境 B.环境能适应生物C.生物能影响环境 D.环境能影响生物D考点：生物与环境之间的关系判断。改变环境后发生的变化，说明环境能影响生物知识剖析

部分生态系统__部分（植物）________（动物）_______。（微生物）________。（阳光、空气、水、土壤等）考点3：生态系统的概念及组成一、生态系统的概念二、生态系统的组成在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。生产者消费者分解者植物并不都属于生产者，如菟丝子属于消费者。动物并不都属于消费者，如蚯蚓、蜣螂属于分解者。细菌、真菌并不都属于分解者，如硝化细菌、光合细菌等属于生产者，营寄生生活的细菌（如根瘤菌）属于消费者。非生物生物三者之间是相互依存、相互制约的关系。区别于生态因素的组成：生物因素和非生物因素。知识剖析

典例3：水族箱是小型生态系统，其组成如图所示。下列相关叙述错误的是（）A.①代表非生物部分B.植物是该生态系统的生产者C.②包含细菌和真菌D.其中存在食物链：阳光→植物→动物D考点：生态系统的组成；食物链的书写规则。非生物部分微生物食物链的起点必须是生产者，