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猜猜他是谁——写作指导与实践

在我们的生活中，总会遇到形形色色的人。有些身影如过眼云烟，有些却在我们的记忆中留下深刻的烙印。“猜猜他是谁”这类写人作文，正是通过生动的笔触，勾勒人物鲜明的个性，引导读者根据描述去猜测、去认识这个人。这不仅是对观察能力的锻炼，更是对表达能力的考验。写好这类作文，关键在于抓住“独特”二字，用具体事例和细节描写让人物“立”起来。

一、精准捕捉：人物的“独特标签”

要让读者能够“猜”出来，首先你所描写的人物必须具有辨识度。这就要求我们在观察时，不能满足于泛泛而谈，而是要精准捕捉人物身上那些与众不同的“标签”。

1.外貌特征的“独特之处”：

*并非要求面面俱到地描写身高、体重、发型、衣着，而是要抓住最引人注目的、最能代表其身份或性格的特征。是他那总是微微眯起、透着几分狡黠的小眼睛？还是她那条无论春夏秋冬都扎得一丝不苟的马尾辫？或是他习惯性佝偻着背，仿佛总在思考着什么的姿态？这些细节，是人物外貌的“身份证”。

*注意：避免“炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，樱桃小嘴”这类缺乏个性、适用性极强的套话。要写出“这一个”而非“那一类”。

2.性格特质的“典型事例”：

*性格是人物的灵魂。一个人的性格，往往通过他对待事情的态度和行为方式表现出来。是乐于助人，还是沉默寡言？是乐观开朗，还是细心谨慎？选择一两件最能体现其核心性格的典型事例进行描写，远胜过空洞的形容词堆砌。

*例如，要表现一个人“热心肠”，与其说“他非常热心”，不如写“记得有一次，同桌的笔袋不见了，急得快哭了。他二话不说，放下手中的作业，陪着同桌把教室的每个角落都找了个遍，直到最后在讲台缝里发现了那个蓝色的笔袋，他才露出安心的笑容，额头上还带着细密的汗珠。”后者通过一个具体场景，让“热心肠”变得可见可感。

3.行为习惯的“标志性动作”或“拿手好戏”：

*有些人会有一些习惯性的小动作，比如思考时喜欢用手指敲击桌面，说话时爱摸鼻子，或者走路时脚步特别轻快。这些习惯性的动作，是人物在不经意间流露的“独特信号”。

*此外，他是否有什么“拿手好戏”？是篮球场上的“神投手”，还是课堂上的“智多星”，或是手工课上的“巧巧手”？这些特长或技能，也是构成人物独特性的重要组成部分。

二、生动描绘：让文字“活”起来

捕捉到了人物的“独特标签”，接下来就要用生动的语言将其描绘出来，让读者如见其人，如闻其声。

1.运用细节描写：

*细节是文章的血肉。对人物的一颦一笑、一个眼神、一个动作，甚至说话的语气、常用的口头禅，进行细致入微的刻画，能够极大地增强文章的感染力。

*例如，描写一位严厉的老师：“他走进教室，脚步不重，却像带着某种无形的力量，教室里瞬间安静下来。他习惯性地推了推鼻梁上的眼镜，目光如炬，缓缓扫过每一个同学，仿佛能洞察我们心底的每一个小秘密。”这里的“推眼镜”、“目光如炬”等细节，就很有画面感。

2.善用修辞手法：

*恰当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以使描写更加形象生动，增强语言的表现力。

*比如，形容一个人跑得快：“他跑起步来，像一阵风似的，眨眼间就把我们甩在了身后。”形容一个人笑容灿烂：“她笑起来的时候，眼睛弯成了月牙儿，脸颊上还露出两个浅浅的酒窝，像盛满了蜜糖。”

3.通过典型事例展现：

*选择一两件最能突出人物性格特点或精神品质的典型事例进行详细描写。事例的叙述要有起因、经过、结果，更要着重描写人物在事件中的言行举止和心理活动。

*在叙述事例时，要让人物“自己说话”、“自己行动”，避免作者过多的主观评判。通过事件的自然发展和人物的具体表现，让读者自己去感受和判断人物的性格。

三、巧妙布局：引导读者“猜”的乐趣

“猜猜他是谁”的作文，其结构本身就带有一定的趣味性。如何布局谋篇，才能更好地引导读者参与到“猜”的过程中，是写好这类作文的另一关键。

1.开篇设置悬念：

*开头可以不直接点明人物身份，而是从一个引人入胜的场景、一个独特的外貌特征或一个典型的行为习惯入手，制造悬念，激发读者的好奇心。例如：“在我们班，有这样一个‘活宝’，他总能在沉闷的课堂上，用一两句话逗得大家哈哈大笑，你知道他是谁吗？”

2.逐步释放信息：

*按照一定的逻辑顺序，比如从外貌到性格，从日常表现到典型事例，逐步向读者释放关于人物的信息。每提供一个新的信息点，都相当于给读者一个“提示”，引导他们向正确的方向猜测。

*信息的释放不宜过快，也不宜过慢。过快则失去了“猜”的乐趣，过慢则可能让读者失去耐心。

3.结尾揭晓答案（或留有韵味）：

*通常情况下，在充分描写之后，结尾会点明这个人是谁，给读者一个明确的答案，使其恍然大悟。

*有时，也可以处理得更含蓄一些