口语交际：请教 教案(2025年-2026年).docxVIP

2025年完美版

口语交际：请教教案

【教学目标】

1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。

2.不清楚的地方能及时追问。

【教学准备】

课前搜集学生遇到的不好解决的问题。

【教学过程】

回顾课前调查，引出交际话题：

1.生活中，每个人都会遇到一些不好解决的问题。课前，大家都把自己遇到的问题告诉了智慧信箱。让我们随机抽取三个问题看看——

①我胆子很小，明明想交朋友，可是又不敢说。

②我一直想上画画班，可是妈妈不同意。

③我的邻居总是在我做作业的时候弹钢琴。

2.遇到问题，我们该怎么办？（生自由说，预设：放弃、请别人帮忙、与别人商量、向别人请教）

3.遇到问题，我们有很多解决的办法，今天我们来学习向别人请教。

过渡：请教也讲究方法，我们先来读一个童话故事，学习一下如何正确向别人请教。

任务一：共读童话，学习“请教”

1.老师讲述故事情节：一天，孔雀出去玩，走着走着，迷路了。正当它焦急时，看见对面有一头老黄牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到黄牛旁边，问：“喂！到附近的公园怎么走？”老黄牛没有理它，孔雀以为它听不见，又问了一句，“喂！到附近的公园怎么走？喂！听没听见？我在问你呢！”老黄牛转过身来瞟了它一眼，没吭声。这时从不远处走来一只小猫。小猫走到老黄牛身边，耐心地等老黄牛吃完草了，也向它问路。老黄牛一下子就给小猫指明了方向。

2.为什么老黄牛没有给孔雀指路？（孔雀没礼貌，而且在老牛吃草的时候打扰老牛，所以老黄牛不想给他指路）

小结：请教时要看时机，在别人方便的时候，我们再有礼貌地请教。（板书：有礼貌看时机）

3.猜猜，小猫是怎么向老黄牛请教的？老师扮演老黄牛，请一个同学扮演小猫，向我请教请教。（个别练习说话）

4.我们再看看，故事中的小猫是怎么请教的。

5.刚刚表演过的孩子说说看，你和小猫的请教有什么相同之处和不同之处？（指向一个发现：小猫用了礼貌用语）在小猫的话中，有哪些属于礼貌用语？（对牛的敬称、您好、打扰一下、请问）

6.请教别人时，除了用“打扰一下”，还能怎么说？（不好意思、对不起、麻烦您了……）这样的礼貌用语让人一听就觉得你很有教养，人家就愿意告诉你。可是老牛却没办法解答小猫的问题，究竟是怎么回事呢？

7.课件出示——老黄牛说：“这儿附近有两个公园，你不说清楚，我哪里知道你想去的是哪一个？”原来小猫没有把问题说清楚。它想去的是金茶花公园，该怎么说？（个别发言）

小结：请教时可要把需要解决的问题说清楚。

8.这一次，老黄牛听明白了，他告诉小猫：“沿着这条路向前走，不远就会来到一个三岔路口，往右拐就能找到你想去的公园。”小猫还是有些不清楚，它心里想：来到岔路口，还要走多久才能到达公园呢？

9.还有不清楚的地方，这时小猫应该怎么做？（生答，预设：继续追问）

小结：对，当我们有听不清楚、弄不明白的地方的时候，就要及时追问。但是要注意，在别人说完建议后，再追问，不可以中途打断人家的话，这样才是真正的会追问。（板书：会追问）

10.小猫该如何追问呢？请你们试试看。（生扮演小猫，学习追问）听了小猫的追问，老黄牛说话了：放心，到了岔路口，再走5分钟就到啦！这一次，小猫真的弄明白了，它会怎么感谢老黄牛呢？（学生自由说，预设：谢谢牛伯伯。）表示感谢，除了说“谢谢”，我们还可以怎么说？还可以怎么做？（可以说：谢谢您、麻烦您了、多谢您的帮助；行为上可以加上微笑、点头等动作，表示感谢）

11.回顾请教的妙招：有礼貌、看时机、说清楚、会追问，还要注意运用礼貌用语，如打扰一下、不好意思、对不起、麻烦您了、谢谢您、真是麻烦您了、多谢您的帮助，同时还要运用一些有礼貌的肢体语言，如点头、微笑……

任务二：运用妙招，练习“请教”

1.我们掌握了这么多请教小妙招，赶紧来运用一下吧。瞧，最近有两个学习小伙伴也遇到了不好解决的问题，我们一起去看看，他们分别遇到了什么问题。（请两位同学分别读一读两个情境）

情境一：我对本单元课文中的一些内容很感兴趣，比如童第周到底是怎么剥离青蛙卵外膜的，可是我查了很多资料都没弄明白……

情境二：我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……

2.同桌两人合作，选一个情境，演一演，一人请教，一人提供解决办法。

3.教师通过巡视观察，确定一组同桌扮演第二个情境。师生根据请教妙招进行点评。

4.师生合作演第一个情境，一开始，教师扮演一个小妹妹，无力提供解决办法。但是引导学生还是要向“小妹妹”表示感谢。进而请学生讨论：请教的对象该如何选择？（师生交流，得出结论：专业事，找“专”人；平常事，找“对”人）

小结：看来，找对人，是请教能否成功的第一步。

5.继续刚刚的情境表演，这一次，学生选择请教的对象就是老师，师生共同合作解决第二个问题：可以大方地告诉对方，相信对方不会那么小心眼，而且我们提出的是合理的诉求，无需