2025-2026学年人教部编版语文四年上册全册教案设计（含教学计划）.pdfVIP

2025-2026学人教部编版语文四年级上册教学计划

(2025年9月)

一、指导思想

以《语文新课程标准(2022)》为指导，着眼学生的语文

核心素养。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面

提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生

的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语

文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的

基础坚持语文知识学习与能力培养相合，开展好以名篇阅

读为主体的读书计划，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、

作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。

二、学情分析

本班共有40名学生，其中女生19名。大部分学生经过

上学期的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前

都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习

的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，

学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每

个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。

三、教材分析

本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合

的方式组织教材内容，共分八个单元：第一单元为“自然景

观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第二单元为“思考

置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，

在不断提出问题中获取新知识。第三单元为“观察与发现，

意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观

察别人观察不到的，发现别人发现不了的。第四单元为“神

话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故

事起因，经过，果，感受神话中的人物形象，通过读文章

让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引

导学生对幸福进行理解等。第五单元为“多彩生活”篇，意

在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚,

并能按照一定的条理写下来。第六单元为“童年往事”篇，

意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍

惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第七单元为“爱国

立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱

祖国的情怀。第八单元为“历史故事篇”意在让学生了解历

史故事，感悟祖先创造文明的道理。

四、教学目标

（一）识字与写字

1.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

3.能用毛笔字写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读与鉴赏

1用.普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会

默读，做到不出声，不指读。

2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词

句表达情意的作用。

3.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自

己的阅读感受。

4.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读

和生活中获得的语言材料。

（三）表达与交流

1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人

分享，增强表达的自信心。

2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握

主要内容，并能简要转述。能就不理解的地方向人请教，就

不同的意见与人不同的意见与人商讨，增强表达的自信心。

3.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受

和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的

内容写清楚。能用便条、简短的书信等进行交流。尝试在习

作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句

通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使

用常用的标点符号。

（四）梳理与探究

1.尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、

义和书写的特点，帮助自己识字、写字。

2.学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，

学会合作。

3.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共

同讨论，尝试运用语文并合其他学科知识解决问题。

四、教学措施

1.