两位数乘两位数解决问题学霸课堂笔记数学三年级下册培优教案（2025—2026学年）.docxVIP

两位数乘两位数解决问题学霸课堂笔记数学三年级下册培优教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课内容为数学三年级下册培优教案，针对两位数乘两位数的计算方法进行教学。这一内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，是学生掌握多位数乘法的基础。通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，为后续学习多位数乘法打下坚实基础。本节课的核心概念是两位数乘两位数的计算方法，主要技能包括：竖式计算、进位、借位等。

学情分析：

三年级学生对数学基础知识的掌握程度参差不齐，部分学生对两位数的概念理解不够深入，计算能力有待提高。学生在生活中对乘法运算的应用较少，可能导致他们对乘法运算的兴趣不高。此外，学生在学习过程中可能存在以下困难：1.进位、借位的计算容易出错；2.竖式计算方法理解困难；3.计算速度慢，准确率低。针对这些情况，本节课的教学设计应以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣，提高他们的计算能力。

教学目标与策略：

1.目标：使学生理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确率。

2.策略：采用情境教学法，结合生活实例，引导学生主动探索计算方法；运用多种教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣；针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和训练。通过以上策略，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

二、教学目标

知识目标：

说出两位数乘两位数的计算步骤。

列举至少两种两位数乘两位数的例子。

解释进位和借位在两位数乘法中的具体应用。

能力目标：

设计出一个两位数乘两位数的竖式计算过程。

评价两种不同的两位数乘两位数的计算方法，选择最合适的一种。

运用两位数乘两位数的计算方法解决实际问题。

情感态度与价值观目标：

体验计算过程中的乐趣，培养对数学的兴趣。

形成严谨认真的学习态度，培养解决问题的能力。

树立数学知识应用于生活的意识，增强实践能力。

科学思维目标：

发现两位数乘两位数的计算规律。

归纳总结两位数乘两位数的计算方法。

应用类比思维解决类似问题。

科学评价目标：

评价自我计算过程中的错误，并找出原因。

反思在计算过程中遇到的问题，提出改进措施。

交流与同学分享自己的计算方法和经验。

三、教学重难点

重点：掌握两位数乘两位数的竖式计算方法，包括进位和借位的处理。

难点：理解并正确应用进位和借位规则，提高计算速度和准确性，尤其是在解决复杂问题时。难点在于学生对进位和借位概念的理解，以及在实际计算中灵活运用这些规则的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下内容：1.制作包含计算步骤和例题的多媒体课件；2.准备两位数乘两位数的计算图表和模型；3.准备相关的音频和视频资料，以帮助学生更好地理解进位和借位的概念；4.设计任务单，引导学生进行实践操作；5.准备评价表，用于评估学生的学习效果。学生方面，要求预习相关教材内容，并准备好笔和计算器等学习用具。同时，教师需规划教学环境，包括合理布置小组座位和设计黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入

1.1时间分配：5分钟

1.1.1教师活动

播放一段与日常生活相关的两位数乘两位数的应用场景视频，如购物、烹饪等。

引导学生思考：在生活中，我们是如何进行两位数乘两位数的计算的？

1.1.2学生活动

观看视频，思考问题。

分享自己对两位数乘两位数在生活中的应用的理解。

2.新授

2.1时间分配：20分钟

2.1.1教师活动

讲解两位数乘两位数的计算法则：

通过板书展示竖式计算的基本步骤。

结合具体例子，讲解进位和借位的处理方法。

强调计算过程中的注意事项，如对齐、进位等。

演示计算过程：

以两个具体的两位数为例，现场演示计算过程。

引导学生观察计算步骤，理解每一步的意义。

2.1.2学生活动

跟随教师进行计算练习：

学生跟随教师的演示，独立完成计算练习。

教师巡视指导，纠正学生的错误。

小组讨论：

将学生分成小组，讨论两位数乘两位数的计算方法。

每组选择一名代表，分享讨论成果。

3.巩固

3.1时间分配：15分钟

3.1.1教师活动

设置练习题：

设计一系列两位数乘两位数的练习题，包括基础题和拓展题。

将练习题以幻灯片形式展示，供学生参考。

学生练习：

学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.1.2学生活动

独立完成练习题：

学生根据练习题的要求，独立完成计算。

遇到困难时，可互相讨论或向教师求助。

4.小结

4.1时间分配：5分钟

4.1.1教师活动

回顾本节课的主要内容：

强调两位数乘两位数的计算法则和注