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幼儿园早操活动开展的现状及其改进策略
摘要：早操活动是幼儿园必不可少的体育活动，它不仅有利于幼儿身体素质的提升，而且对幼儿肢体动作发展也有着关键作用。合理开展早操活动可以充分的锻炼幼儿的身体，有利于幼儿身心全面健康发展。本研究发现幼儿园早操活动有以下特点：早操内容简单，缺乏运动量，教师对早操活动不够重视，幼儿对早操动作的掌握不熟练等。针对以上特点，本研究提出以下改进策略：早操活动主题化，规范教师带操行为，科学编排早操等。
关键词：幼儿园早操，编排动作，改进策略
引言：早操活动是幼儿园开启幼儿一日活动的重要环节，是幼儿入园后要参加的重要体育活动，它会对幼儿的身心发展产生深刻影响。目前，早操活动越来越受到人们的重视，人们已经意识到早操活动的积极作用。早操活动作为一项集体参与的体育活动，
合理的开展有利于培养幼儿的集体主义精神和团结意识，增进幼儿之间的友谊。
一、幼儿园早操活动问题的分析
早操内容简单，缺乏运动量
早操活动是幼儿一日活动中的重要体育活动，是培养幼儿体育习惯和增强幼儿身体素质的有效方式。合理开展早操活动可以让幼儿充满活力，对幼儿园生活充满热情。目前幼儿园早操内容过于简单，只注重形式，轻视早操活动的作用，弱化了早操活动对幼儿的锻炼功能。早操活动舞蹈化严重，动作缺乏力度，无法达到早操活动应有的体育锻炼的效果，运动量小，不能满足幼儿对运动量的正常需求。
早操器械使用不合理
早操器械是幼儿早操活动的辅助工具，也是早操活动中不可缺少的一部分。幼儿园对早操器械的使用不够重视，早操以徒手操为主，对早操器械的使用很少，早操器械的种类也非常有限。此外，幼儿园早操器械使用功能单一，器械的用法都是固定的，这对于充满好奇心的幼儿来说，很快就会对这些器械失去兴趣，无法激发幼儿的探索精神，从而使幼儿对早操活动失去兴趣。
教师对早操活动不够重视
部分教师对早操活动还缺乏正确的认识，对开展早操活动不够重视，在带操时不认真，动作做得不规范，导致幼儿的动作也不规范，严重影响早操活动的质量，对幼儿的身心发展造成了消极影响。另外，部分教师只是把带操当作每天都要进行的功课，不能全身心投入到早操活动中，对幼儿早操的编排和选择过于随意，所以导致早操活动变成了一种走过场的活动，不能实现其应有的教育作用。
幼儿对早操动作的掌握不熟练
早操活动是幼儿正式开启一日活动的重要活动，幼儿刚到幼儿园时状态不好，没有活力，幼儿参与早操活动时不积极，只是简单的模仿老师的动作，部分老师本身带操动作就不规范，从而导致幼儿对早操动作的掌握很不好，部分幼儿早操动作流于形式，动作不到位，甚至放弃做动作，都是在教师的提醒下跟着做动作，从而导致幼儿对早操动作掌握不熟练。
幼儿参与早操时的情绪状态不好
由于幼儿园里的早操动作和音乐长期不进行更换，导致部分幼儿对早操活动失去以前的兴趣，渐渐地不愿意参加早操活动。参加早操活动时的情绪由兴奋慢慢变得情绪低落，早操活动无法调动幼儿的情绪，对幼儿的身心健康造成消极影响，导致幼儿参与早操时的情绪状态不好。
二、幼儿园早操活动改善的策略与建议
早操活动主题化
不同年龄段幼儿身心发展的情况是不一样的，我们可以根据各年龄段幼儿身心发展的特点，把幼儿的早操活动编排成与之相适应的主题。
小班幼儿的肢体动作的发展还存在动作灵活性和协调性差的特点，可以给小班幼儿编排简单的具有趣味性的模仿操，让幼儿在模仿中锻炼幼儿自身动作的灵活性。
中班幼儿的肢体动作已经发展的比较协调灵活，因而可以适当增加中班早操的难度，比如编排徒手操和轻器械操，还可以加入一些幼儿比较喜欢做的动作，提高幼儿的参与度。
大班幼儿的肢体动作和身体素质已经达到比较好的状态。可以为大班幼儿创编一些以动作变化为主题的早操活动，锻炼幼儿肢体动作的灵活性，培养幼儿的反应能力。另
外，还可以适当增加早操的强度和力度。
科学编排早操动作
我们在编排早操动作时，要注意促进幼儿身体各部位的全面练习，让幼儿身体各部位得到均衡地锻炼。在发展幼儿四肢的同时也要重视幼儿腰，背以及颈部的练习[1]。
对于小班而言，早操动作要简单化，以粗大动作为主，同时注意精细动作的发展。动作变化少，动作多重复。主要编排一些简单易学的模仿操。例如，《加加油》、《椅子舞》、
《熊猫模仿操》等。小班的早操时间最好保持在十分钟左右。
中班幼儿在做早操方面已经有了一定的基础，所以可以适当的增加一些难度，要规范幼儿的动作，适当编排一些队列队形的变化。可以为他们创编难度适宜且有趣的轻器械操或者是徒手操。例如，《向前冲》、《跳跳操》、《拍手操》等。中班的早操时间最好保持在十二分钟左右。
大班的幼儿已经对早操很熟悉了，可以为幼儿创编一些有难度的动作，而且动作要多变化，队列队形的变化也要增加一定的难度，适当加入一些需要幼儿相互配合才能完成的早
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