部编版八下“古诗苑漫步”专项训练及答案解析.docxVIP

部编版八下“古诗苑漫步”专项训练及答案解析

一、基础积累与意象解码（20分）

（一）填空题（每空1分，共8分）

古人常以特定意象寄托情感，“柳”多与送别相关，如王维《送元二使安西》中“，客舍青青柳色新”；“月”常喻思念，如杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，”。

根据诗句推测古人生活场景：“孤帆远影碧空尽”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）反映的交通方式是__________；“脱鞍暂入酒家垆”（岑参《送李副使赴碛西官军》）涉及的出行工具是__________。

律诗讲究对仗与平仄，请为五律颔联“汉阳渡，初日郢门山”及颈联“江上几人在，天涯孤棹”选择最恰当的词语组合（）（2分）

A.风高还B.风高回C.高风还D.高风回

送别习俗在古诗中留下印记：“劝君更尽一杯酒”体现__________习俗，“折梅逢驿使”暗含__________传统。

（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共6分）

“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）运用典故，表达对岁月流逝的感慨。（）

李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”中的“黄金台”，是战国时燕昭王招揽贤才之地，此处表达诗人怀才不遇的愤懑。（）

杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间”的呐喊，体现了现实主义诗歌的济世情怀。（）

（三）选择题（每题3分，共6分）

班级朗诵《蒹葭》时需搭配背景音乐与乐器，下列选项最契合诗歌意境的是（）

A.激昂的交响乐+鼓B.悠扬的古筝曲+笛C.欢快的流行乐+吉他D.低沉的大提琴曲+钢琴

下列诗句中，不属于边塞诗主题的是（）

A.大漠孤烟直，长河落日圆B.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营

C.海日生残夜，江春入旧年D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还

二、活动设计与实践运用（25分）

（一）活动策划（10分）

班级将举办“古诗苑漫步”主题活动，请你完成以下策划任务：

为“声情并茂诵古诗”环节设计两个具体形式（4分）

为“诗中有画绘古诗”环节推荐一首八下教材中的诗歌，并说明推荐理由（6分）

（二）情境运用（15分）

好友即将转学，你想引用一句古诗表达惜别与祝福，下列最恰当的一项是（）（3分）

A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人B.无为在歧路，儿女共沾巾

C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西D.落红不是无情物，化作春泥更护花

请从八下教材中选取蕴含“理想与信念”的诗句，结合自身经历，写一段80字左右的感悟（6分）

某同学在“古诗中的节气”手抄报中遗漏了春雨相关诗句，请你补充两句并注明出处（6分）

三、深度赏析与对比阅读（35分）

（一）单篇赏析（15分）

阅读李白《行路难（其一）》选段，回答问题：

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的表达效果（5分）

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了哪些典故？表达了诗人怎样的愿望（5分）

请结合全诗，谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理解（5分）

（二）对比阅读（20分）

阅读下列两首诗歌，完成问题：

【甲】春望杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

【乙】钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

两首诗都描绘了春天景象，但情感基调不同，请分别概括（6分）

赏析甲诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”与乙诗“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的表现手法（8分）

从炼字角度，比较甲诗“深”与乙诗“初”的表达妙处（6分）

四、答案解析与解题思路

（一）基础积累与意象解码

（1）渭城朝雨浥轻尘月是故乡明（2）帆船马（3）C（4）饯饮折花赠友

解析：第3题考查律诗对仗，颔联“高风”对“初日”（偏正短语相对），颈联“还”比“回”更显悠远意境，故选C。

（1）√（2）×（3）√

解析：第2题“黄金台”典故表达的是诗人渴望被重用、为国捐躯的壮志，而非怀才不遇。

（1）B（2）C

解析：第1题《蒹葭》意境朦胧凄婉，古筝与笛声的悠扬最契合；第2题C项为羁旅思乡诗，不属于边塞诗。

（二）活动设计与实践运用

（1）示例：①分组进行“诗乐和鸣”朗诵，搭配古筝伴奏；②开展“情