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幼儿园艺术课程教案范例

艺术是儿童认识世界、表达自我的重要方式，幼儿园的艺术活动更是充满了探索与发现的乐趣。一个精心设计的艺术教案，能够有效地激发孩子们的创造力，培养他们对美的感知力和表现力。以下将以一个具体的活动为例，展示如何构建一节生动而富有成效的幼儿园艺术课。

活动名称：花儿朵朵开（中班艺术活动）

一、活动领域：艺术(主要)、语言、科学

二、活动目标

在设计活动目标时，我们通常会从认知与技能、情感与态度等多个维度进行考量，确保活动对幼儿的发展具有全面的促进作用。

1.认知与技能：初步感知春天花朵的多样性，尝试运用棉签点画的方式表现不同形态和颜色的花朵。在点画过程中，学习控制手部力量，保持画面的整洁。

2.情感与态度：体验用简单工具进行美术创作的乐趣，乐于参与绘画活动，并对春天的花朵产生喜爱之情。愿意与同伴分享自己的作品和创作时的感受。

三、活动准备

充分的准备是活动顺利开展的基础，包括物质材料和经验铺垫两方面。

1.物质准备：

*各色颜料（红、黄、粉、紫等，以明亮色调为主）若干盘，每盘颜料旁放置1-2盒棉签。

*画纸若干（可选用浅色卡纸或素描纸，提前在画纸下方用简单线条勾勒出花茎和叶子的轮廓，方便幼儿聚焦于花朵的创作）。

*抹布或湿纸巾（用于清洁手部）。

*春天花朵的实物或高清图片、视频资料（如迎春花、桃花、郁金香、油菜花等）。

*轻柔的背景音乐（如古典乐或自然音效）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中或散步时观察过春天的花朵，对花朵有初步的感性认识。

四、活动过程

（一）开始部分：感知与体验——春天的花儿真美丽

活动伊始，我会以孩子们熟悉的生活经验为切入点，营造轻松愉悦的氛围，激发他们对活动的兴趣。

“小朋友们，最近我们在幼儿园里散步的时候，发现小草变绿了，柳树发芽了，还有什么悄悄地开放了呢？”（引导幼儿说出“花儿”）“是的，春天来了，各种各样美丽的花儿都开了。今天，老师带来了一些花儿的图片，我们一起来看看它们是什么样子的，好不好？”

随后，我会逐一展示迎春花、桃花、郁金香等花朵的图片或视频，引导幼儿观察花朵的颜色（红色的、黄色的、粉色的……）、形状（有的像小喇叭，有的像小太阳，有的层层叠叠……）以及花瓣的数量和排列方式。在观察的过程中，鼓励幼儿用语言描述自己看到的花儿，如“这朵桃花是粉红色的，它有五个花瓣”、“郁金香的花瓣是长长的，尖尖的”。通过这样的视觉和语言的互动，孩子们对花朵的形态美和色彩美有了初步的感知，为接下来的创作积累了素材和灵感。

（二）基本部分：探索与创作——小手变变变，开出五彩花

这是活动的核心环节，旨在引导幼儿探索工具材料的特性，并运用所学技能进行自主创作。

1.介绍工具材料，示范基本技法：

“这些花儿这么美，我们今天也来当小小画家，画一画美丽的花朵送给春天，好不好？”我会神秘地出示棉签和颜料，“今天我们不用画笔，而是用这个小小的棉签来画画。”

我会现场进行简单的示范：“看，老师用棉签蘸一点点颜料（强调‘一点点’，避免颜料过多滴落），在画纸上轻轻地点一下，就像小雨点落在纸上一样，这就是一个花瓣。再点一个，围绕着中心再点几个，一朵小花就开出来了。”我会示范点画1-2种不同形态的花朵，比如圆形花瓣的和椭圆形花瓣的，并提醒幼儿可以尝试不同颜色的组合。在示范过程中，我会重点强调如何控制棉签的力度，以及如何保持画面的整洁（如用完一种颜色的棉签可以放在对应颜色的盘子旁，或用湿纸巾清洁后再蘸取其他颜色）。

2.幼儿自主创作，教师巡回指导：

“现在，请小朋友们也拿起棉签，选择自己喜欢的颜色，在画纸上画出你心中最美的花儿吧！你可以画和老师一样的，也可以画和图片上一样的，更可以画你自己想象中的花儿。”

在幼儿创作时，我会播放轻柔的背景音乐，为他们营造一个安静而富有美感的创作氛围。我会巡回观察每个孩子的创作情况，给予针对性的指导和鼓励：

*对于能力稍弱的幼儿，我会引导他们先从简单的圆点开始，帮助他们建立信心。

*对于大胆尝试的幼儿，我会鼓励他们运用不同的点画方式（如大小点结合、疏密排列）和色彩搭配，丰富画面效果。

*我会特别关注幼儿的创作过程，而不是仅仅关注结果。“你这个蓝色的花瓣真特别！”“你的花儿开得真热闹，有这么多颜色！”“你是怎么想到这样画花心的？”通过提问和肯定，激发他们的创作热情和想象力。

*提醒幼儿注意卫生，不要把颜料弄到衣服上，用完棉签不乱扔。

（三）结束部分：展示与分享——我们的花儿真漂亮

当大部分幼儿完成作品后，我会将他们的画作一一展示出来，可以贴在预设的“春天花园”主题墙上，或者平铺在桌面上。

“哇，我们的小画家们都画出了这么多美丽的花儿！现在，我们的教室变成了一个美丽的花园啦！”

我会邀请几位幼儿自