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初中数学课堂情境创设与高阶思维培养研究论文

摘要：本文以初中数学课堂为研究对象，探讨了情境创设与高阶思维培养的内在联系，旨在为提高初中数学教学质量、促进学生思维发展提供理论依据和实践指导。文章首先对情境创设和高阶思维两个概念进行阐述，然后分析二者在初中数学课堂中的具体应用，最后提出相应的教学策略。

关键词：初中数学；情境创设；高阶思维；教学质量

一、概念阐述

（一）情境创设

1.情境创设的含义

情境创设是指在数学教学中，教师有意识地设计、构建具有一定情感色彩、生动形象的教学场景，让学生在特定的情境中感受、体验数学知识，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。情境创设关注学生的主体地位，强调情感