通用版七年级语文上册第一单元济南的冬天作业新人教版教案.docxVIP

通用版七年级语文上册第一单元济南的冬天作业新人教版教案

一、课程标准解读分析

本课《济南的冬天》选自人教版七年级语文上册第一单元，该单元以“美丽的自然”为主题，旨在引导学生感受自然之美，培养学生的审美情趣和语文素养。在课程标准解读方面，需从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行细化。

首先，知识与技能维度，本课的核心概念包括济南冬天的自然景观、作者描写景物的手法以及景物描写在文章中的作用。关键技能包括对景物描写的欣赏、分析及评价。认知水平分为了解、理解、应用、综合四个层次，其中了解层次要求学生掌握济南冬天的基本特点；理解层次要求学生理解作者描写景物的手法；应用层次要求学生能够运用所学手法进行景物描写；综合层次要求学生能够评价景物描写的优劣。

其次，过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、联想、想象等。具体的学生学习活动可设计为：观察济南冬天的图片或视频，引导学生进行对比分析；鼓励学生发挥联想和想象力，描绘心中所想；组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感悟。

再次，情感·态度·价值观维度，本课旨在培养学生热爱大自然、珍视生态环境的情感态度，引导学生树立正确的价值观。具体渗透路径包括：通过景物描写引导学生感受大自然的美好；通过作者的情感表达，引导学生关注人与自然的关系。

最后，核心素养维度，本课注重培养学生的审美素养、文化素养和语文素养。具体表现为：引导学生欣赏自然之美，提升审美素养；引导学生关注文化内涵，提升文化素养；通过语文学习，提升语文素养。

二、学情分析

针对七年级学生，他们已经具备了一定的语文基础，对自然景观有一定的认知。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察、分析、评价景物描写方面仍存在不足。具体分析如下：

1.知识储备：学生对济南的冬天有一定了解，但缺乏对其他地区冬天的认知。

2.生活经验：学生对冬天的体验有限，难以深刻理解作者对济南冬天的描写。

3.技能水平：学生在观察、分析、评价景物描写方面能力不足，难以准确把握文章主旨。

4.认知特点：七年级学生好奇心强，但注意力容易分散，需要教师引导。

5.兴趣倾向：学生对自然景观有一定兴趣，但需激发其进一步探究的热情。

6.学习困难：学生在理解作者描写手法、评价景物描写方面存在困难。

针对以上学情，教师需采取以下教学对策：

1.重新讲授景物描写手法，引导学生掌握分析、评价方法。

2.设计专项训练，提高学生对景物描写的欣赏能力。

3.对个别学生进行个别辅导，帮助其克服学习困难。

4.结合多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

二、教学目标

知识的目标

在《济南的冬天》这一课的教学中，知识目标旨在让学生构建起对济南冬天自然景观的认知结构。学生将通过“识记”济南冬天的独特气候特征和地理风貌，如“薄雪覆盖”、“山色空蒙”、“泉水叮咚”等，以及“理解”作者运用拟人、比喻等修辞手法描绘景物的技巧。通过“应用”这些知识，学生能够描述并分析其他地方的冬景，形成跨文化的比较视角。此外，学生还需“分析”不同描写手法对读者情感的影响，并尝试“综合”运用多种描写手法进行创作，最终形成一篇具有个人特色的景物描写文。

能力的目标

能力目标聚焦于学生在实际操作中运用知识解决问题的能力。学生将学习如何“独立并规范地完成”对济南冬天景物的观察和描述，同时培养“批判性思维”和“创造性思维”，例如通过比较济南与其他地区冬天的异同，提出创新性的环保建议。在小组合作中，学生将“完成一份关于…的调查研究报告”，这不仅锻炼了信息处理能力，还促进了团队合作和沟通技巧。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生对自然的热爱和对文化的尊重。学生将通过学习，体会作者对济南冬天的深情描绘，培养对家乡的热爱之情。在教学过程中，学生将“养成如实记录数据的习惯”，体现严谨求实的科学态度。此外，学生还将学会将所学知识“应用于日常生活”，如提出环保改进建议，培养社会责任感。

科学思维的目标

科学思维目标强调学生在分析、推理和解决问题时运用学科特有的思维方式。学生将学习如何“构建…的物理模型”，用以解释自然现象，并学会“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”。通过这样的学习，学生能够发展系统分析能力，并在面对复杂问题时，能够提出“原型解决方案”。

科学评价的目标

科学评价目标关注学生评价能力的培养，包括自我评价和对他人的评价。学生将学习如何“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，并能够“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”。通过这样的实践，学生将发展元认知能力，学会自我监控和反思。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点在于引导学生深入理解并欣赏济南冬天的自然景观，以及作者在文中运用的描写手法。重点内容包括