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《小刺猬的刺》——中班语言活动公开课教案

一、活动名称

小刺猬的刺

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

语言

四、活动目标

1.帮助幼儿理解故事内容，了解小刺猬的刺在不同情境下的作用，感受小刺猬从困惑到自豪的情感变化。

2.引导幼儿学习故事中的角色对话，尝试用不同的语气、表情表达角色的情感和想法。

3.鼓励幼儿大胆猜测故事情节发展，积极参与讨论，体验语言交流的乐趣。

五、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《小刺猬的刺》（或根据故事内容自制的PPT课件、图片）。

*小刺猬、小兔子、小松鼠、小鸟、大灰狼（或其他危险动物）的头饰或指偶。

*苹果、红枣、小纸船等故事中出现的物品道具（可选）。

*背景音乐（轻柔的、欢快的、紧张的）。

2.经验准备：

*幼儿对刺猬有初步的认识，知道刺猬有刺。

*幼儿有过帮助他人或被他人帮助的经验。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.猜谜导入：

教师：“小朋友们，今天我们班来了一位特别的小动物朋友，它有一件带刺的铠甲，走起路来静悄悄，遇到危险会缩成一团。你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜出是刺猬）

2.出示小刺猬图片/手偶：

教师：“对啦，就是可爱的小刺猬！今天，这只小刺猬身上发生了一个有趣的故事，我们一起来听听吧！故事的名字叫做《小刺猬的刺》。”（教师边说边出示故事名称）

（二）基本部分：分段欣赏，理解体验

1.讲述故事第一段（小刺猬的烦恼）：

*教师边演示教具（或播放PPT）边有感情地讲述：“小刺猬有一身尖尖的刺，这让它有点烦恼。想和小兔子拉手做游戏，小兔子说：‘哎呀，你的刺扎到我啦！’想和小松鼠拥抱，小松鼠也摆摆手：‘你的刺太尖了！’小刺猬心里真难过，它想：‘要是我没有这些刺就好了。’”

*提问与互动：

*“小刺猬为什么会烦恼呢？”

*“小兔子和小松鼠为什么不愿意和小刺猬拉手、拥抱呢？”

*“如果你是小刺猬，别人因为你的刺不愿意和你亲近，你心里会是什么感觉？”（引导幼儿体验小刺猬的失落和烦恼）

2.讲述故事第二段（刺的妙用——帮助朋友）：

*教师继续讲述：“有一天，小刺猬在森林里散步，看到小兔子正在发愁。原来小兔子摘了满满一篮子苹果，可是篮子破了一个洞，苹果一个个往下掉。小刺猬想了想，说：‘小兔子，别着急，我来帮你！’它在地上打了个滚，苹果就一个个扎在了它的背上。”

*（可继续加入帮助小松鼠运松果，或帮助小鸟把掉落的羽毛送回巢等情节，根据故事版本调整）

*提问与互动：

*“小兔子遇到了什么困难？”

*“小刺猬是怎么帮助小兔子的？它用了身上的什么宝贝？”

*“小刺猬帮助了小兔子，它心里会怎么样？小兔子会对小刺猬说什么呢？”（引导幼儿学习简单对话：“谢谢你，小刺猬！”“不用谢！”）

*“现在，你们觉得小刺猬的刺还是没用的东西吗？它有什么用呢？”

3.讲述故事第三段（刺的妙用——保护自己）：

*教师：“小刺猬帮小兔子把苹果送到了家，正准备回家，突然，一只大灰狼跳了出来，张开大嘴想咬小刺猬。小刺猬吓坏了，它马上缩成一团，变成了一个刺球。大灰狼使劲一咬，‘哎哟！’疼得它嗷嗷叫，原来它的嘴巴被小刺猬尖尖的刺扎破了，只好灰溜溜地跑掉了。”

*提问与互动：

*“小刺猬遇到了谁？它害怕吗？”

*“小刺猬是怎样保护自己的？”（引导幼儿模仿刺猬缩成一团的动作）

*“大灰狼被刺扎到后是什么样子的？”

*“现在，小刺猬觉得自己的刺怎么样？”

4.完整欣赏故事，情感梳理：

*教师播放PPT或结合教具完整讲述故事，鼓励幼儿跟着一起模仿角色对话和表情。

*讨论与小结：

*“故事里的小刺猬一开始为什么不喜欢自己的刺？后来它喜欢了吗？为什么？”

*“小刺猬的刺都有哪些用处呢？”（帮助别人、保护自己）

*“我们每个人身上都有像小刺猬的刺一样特别的地方，也许有时候我们会觉得它不好，但说不定在某些时候，它就是我们的优点呢！我们要喜欢自己，也要发现别人的优点。”

5.角色表演，巩固提升：

*教师出示角色头饰或指偶，邀请几名幼儿分别扮演小刺猬、小兔子、小松鼠、大灰狼等角色。

*教师旁白，引导幼儿根据故事情节进行简单的对话和动作表演。

*重点鼓励幼儿用不同的语气表现小刺猬烦恼、帮助朋友时的开心、遇到危险时的紧张以及最后自豪的情感。

*可分组进行，让更多幼儿有参与机会。

（三）结束部分：分享交流，情感升华

1.教师：“小刺猬因为自己的刺帮助了朋友，也保护了自己，它现在可喜欢自己的刺了！你们喜欢今天故事里的小刺猬吗？为什么？”

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法