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整体化设计 打造减负增效的初中数学课堂.docxVIP

整体化设计 打造减负增效的初中数学课堂.docx

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    整体化设计 打造减负增效的初中数学课堂

    摘要：整体化设计是在课前自测中引导学生构建知识结构，通过例题引领，突出重点，突破难点，利用当堂自测，帮助学生查缺补漏，结合分层作业，不同数学能力的学生得到应有的发展。

    关键词：课前自测，知识结构，例题引领，当堂自测，分层作业

    “双减”政策实施一周年之际，义务教育发生了很多深刻的变化，提质增效已形成共识，过去的初中数学课堂比较“粗放”，课堂和课后练习不匹配，老师过度依赖教辅资料，容易陷入机械性、重复性作业模式，加重学生学习负担，而且效率堪忧，导致部分学生学习兴趣和动力下降，笔者认为要把课前摸底、课堂学习、课后作业进行整体化设

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