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小学低年级学生校园绿化景观认知与参与度调查报告论文

摘要：本文旨在探讨小学低年级学生对于校园绿化景观的认知程度以及参与校园绿化活动的积极性。通过对小学低年级学生的调查与分析，了解他们在校园绿化景观认知与参与度方面的现状，为提高学生的环保意识和参与校园绿化活动提供参考。

关键词：小学低年级学生；校园绿化；认知；参与度

一、背景分析

（一）小学低年级学生认知发展特点

1.认知发展初步形成：小学低年级学生的认知发展正处于关键时期，他们开始对周围环境产生好奇心，对事物进行观察、思考和分析。在这一阶段，引导学生关注校园绿化景观，有助于培养他们的环保意识和审美能力。

2.情感与认知相互影响：小学低年级