少儿足球培训班培训计划书试卷教案（2025—2026学年）.docxVIP

少儿足球培训班培训计划书试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教材分析基于2025—2026学年少儿足球培训班的培训计划书试卷教案。首先，教材内容紧密结合小学阶段学生的身心发展特点，遵循《小学足球课程标准》的要求，旨在培养学生的足球兴趣和运动技能。教材内容涵盖了足球基本技术、战术配合以及规则知识，与前后课程形成连贯体系，强化了足球运动的核心概念与技能，如控球、传球、射门等。

二、学情分析

针对小学阶段的学生，他们已具备一定的运动基础和生活经验，对足球有一定的了解和兴趣。然而，由于个体差异，学生们的技能水平参差不齐，部分学生可能存在控球不稳定、动作协调性差等问题。此外，学生对足球规则的理解和运用也需要加强。因此，教学设计中需充分考虑学生的已有知识和可能存在的困难，确保教学活动既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们克服学习难点。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：通过本学年的培训，使学生掌握基本的足球技能，提高运动能力，培养团队合作精神，并了解足球规则。针对不同学生的实际情况，采用分层教学策略，针对技能水平较高的学生进行拓展训练，对技能水平较低的学生进行基础技能的强化训练。同时，结合游戏化教学和情境化教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确说出足球的基本规则和比赛术语。

列举：能够列举至少三种常用的足球技术和战术。

2.能力目标

设计：能够设计简单的足球训练课程，包括热身、技能练习和游戏。

解释：能够解释足球战术在比赛中的运用和重要性。

3.情感态度与价值观目标

体验：在足球训练中体验团队合作和坚持不懈的重要性。

欣赏：欣赏并尊重优秀的足球运动员和教练员的品质。

4.科学思维目标

分析：能够分析足球比赛中战术变化的策略和效果。

评价：能够评价自己的足球技能和训练效果。

5.科学评价目标

自我评价：能够对自己的足球技能进行自我评价，并制定改进计划。

同伴评价：能够对同伴的足球技能进行客观评价，并提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点在于学生足球基本技术的掌握，如控球、传球和射门，这些是足球技能的基础。教学难点则是战术理解和团队协作能力的培养，这些需要学生在实践中不断体验和领悟。难点形成的原因在于战术的复杂性和团队协作的非线性关系，学生需要通过多次练习和比赛才能逐渐理解和应用。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、足球模型、图表等教具，以及相关的音频视频资料，以直观展示足球技巧和战术。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。教学环境设计上，将座位排列成小组合作模式，并提前设计好黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

播放一段精彩的少儿足球比赛视频，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们喜欢足球吗？你们知道足球比赛中都有哪些基本的技巧吗？”

3.学生活动：

观看视频，积极思考。

回答教师的问题，分享自己对足球技巧的认识。

新授

1.时间预估：30分钟

2.教师活动：

控球技巧：讲解并示范控球的正确姿势和动作，强调脚弓触球的重要性。

传球技巧：讲解并示范各种传球技巧，如地滚球、空中传球等，强调传球准确性和力量控制。

射门技巧：讲解并示范射门的技巧，包括助跑、触球位置和射门角度。

分组练习：将学生分成小组，进行控球、传球和射门的练习。

3.学生活动：

仔细观察教师的示范，理解各项技巧的要点。

在小组练习中，模仿教师的动作，进行实际操作。

巩固

1.时间预估：20分钟

2.教师活动：

技能展示：邀请学生展示自己掌握的足球技巧，给予点评和指导。

游戏化教学：组织学生进行足球游戏，如“传球接力”和“射门比赛”，巩固所学技能。

3.学生活动：

积极参与技能展示，展示自己的学习成果。

在游戏中运用所学技能，提高团队合作和竞技能力。

小结

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

回顾本节课学习的内容，强调足球技巧的重要性和团队协作的意义。

鼓励学生在课后继续练习，提高自己的足球水平。

3.学生活动：

听取教师的总结，回顾所学知识。

思考自己在学习过程中的收获和不足。

作业

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

观看一场足球比赛，记录下自己认为最精彩的传球或射门技巧。

与家人分享自己在课堂上学到的足球技巧，并尝试在家中练习。

3.学生活动：

仔细完成作业，将所学知识应用到实际生活中。

教学评价

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

收集学生的作业和课堂表现，进行评价。

对表现优秀的学生给予表扬，对存在困难的学生给予个别指导。

3.学生活动：

自我评价，反思自己的学习过