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人教版英语七年级上册第三单元整体教学设计

Unit3Isthisyourpencil?

单元教材分析。

本单元围绕识别物品的所属。使学生学会如何询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法，由形容词性物主代词的用法到初步学习名词性物主代词的用法；学习如何写失物招领寻物启事；巩固所学单词的拼写。通过本单元的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法。学会与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础。本单元与第二单元衔接紧密，由指示代词的单数this，that过渡到These,those的学习，由一个人、物过渡到多个人、物的学习，学生学会区分远近和单复数.

单元学情分析。

本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用实物演示课件模拟小组合作学习等学习策略学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好的解决类似问题。既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。该部分学习内容贴近学生生活，讨论的主题是学生最关心的问题，极易激发学生的主动性和学习兴趣，培养学生拾金不昧的精神和助人为乐的品格。

在人文素养培养目标方面，通过识别物品所属的学习，让学生们学会爱惜自己的学习物品，养成照看好自己的物品的好习惯，发现不属于自己的物品，应及时归还物品的主人。

三、本单元分五个课时。

第一课时：词汇教学（记一记、说一说）

第二、三课时：对话交际（听一听、读一读）

第四课时：写作教学（说一说、写一写）

第五课时：综合训练（理一理练一练）

第一课时：词汇教学（记一记、说一说）

课前准备

复习语音：元音音标和辅音音标

复习拼读规则：音节、重音、次重音

复习词性：重点先了解名词的单复数和动词的人称一致性。

复习句子类型：陈述句、疑问句。疑问句又分为：一般疑问句和特殊疑问句

教学目标：

第三单元单词。正确拼读并熟记

词汇运用

1.运用第三单元单词任意连词成句

2.能运用第三单元单词造句。可模仿SA、P15句型

教学重点：单词记忆

教学难点：正确运用所掌握词汇。练习方法：用单词造句

教学过程：

一、师生问候。课前热身：Freetalk:Introduceyourself

二、课前复习：.练习拼读规则，复习单词。

三、词汇运用：

1.识记单词：用第三单元单词连词成句。写在练习本上。（可参考课本的第三单元内容）。以小组为单位汇报，在规定时间内写出句子最多者胜出。每小组选出一名胜出者。规定时间8分钟。

2.词汇运用：用第三单元单词造句。每小组胜出者出列，用所给单词造句。同时其他同学也在练习本上造句，写在练习本上。在规定时间内写出句子最多者胜出。评出一名擂主。（规定时间5分钟）

百人团评出一名擂主。百人团擂主的产生方式：所在小组造句总和最多，且个人造句最多的那个人。

百人团擂主与小组胜出擂主进行PK。比赛内容：用所给的词组成一般疑问句，并给出的答语。最后胜出者为本单元总擂主。

1.thisthatthesethoseit

2.yourhisherhersmineAnna’sSally’sJohn’s

3.isarenot

4.pencilboxpeneraserschoolbagdictionarywatch

BaseballnotebookRingIDcard

句型操练

SAGrammarfocus2aand3b

五、交际运用（分层要求）

仿照1bPracticetheconversationusingthesesentences.（一般难度）

读背1b（中等难度）

背诵2d（高难度）本课时引入，作为下一节重点学习。

六、课后作业：抄写句子。P15Grammarfocus和3b.