初二生物学(人教版)-第三章生命起源与生物进化-3.3生物进化的原因-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题生物进化的原因

学科生物学段：八年级下册年级八年级

教材书名：生物学出版社：人民教育出版社出版日期：2013年10月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

2.概述自然选择学说的主要内容，认同生物进化的基本观点。

教学重点：

概述自然选择学说的主要内容。

教学难点：

模拟保护色的形成过程。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

示影片《侏罗纪世界》、《冰河世纪》插图，设问：

恐龙、剑齿虎、猛犸象，这些动物现在只能在电影中看

到，为什么这些曾在地球上称霸一时的动物们现在销声通过学生喜爱的影片

导入匿迹了呢？在生物进化的漫长历史中，有些生物种类绝激发学生的兴趣与探

灭了，而新的生物种类又不断产生？那么，推动生物进索欲望

化的原因是什么呢？我们今天就来学习《生物进化的原

因》

现象：示1850-1950年间英国曼彻斯特地区桦尺蛾采用桦尺蛾的体色变

工业黑化的图文资料化之谜揭开过程这一

1.探索桦

问题：桦尺蛾体色变化的原因是什么？科学史学习，将生物

尺蛾的体

引导学生猜测，作出假设。进化原因的研究具体

色变化之

示科学家的假设1：桦尺蛾的黑化是在污染物的刺化、直观化，并以“现

谜

激下产生的。象-假设-证据-验证”

引导学生使用“现象-假设-证据-验证”的方法进为主线组织素材，凸

行科学研究。显科学方法的培养。

示科学家用以验证假设1的实验：“煤渣喂养”实并在科学史教学中让

验、“有毒气体处理”实验。基于多个实验证据，这一学生体会科学研究不

假设最终被证明是错误的。是一帆风顺的，寻找

引导学生再一次观察与比较这两张照片，发现在被答案的过程往往很曲

煤烟熏黑的树干上，深色桦尺蛾更不容易被发现。折，需要坚持不懈的

示科学家（塔特）的假设2：“黑化”是随机产生的变异科学精神做支撑。

类型，由于鸟类不容易发现和捕食停在被煤烟熏黑的树

干上的黑蛾，因此黑蛾数量逐渐增加。

分别介绍用以验证假设2的凯特威尔蛾的桦尺蛾标

记重捕实验与麦克·马杰鲁斯的自然观察结果。凯特威

尔的实验结果说明与环境颜色相似的蛾的生存机会更