初二生物学(人教版)-第一章 传染病和免疫-1.1传染病及其预防-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题传染病及其预防

学科生物学段：初中年级八年级

教材书名：生物学出版社：人民教育出版社出版日期：2013年1月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

3.调查当地常见的几种传染病。

4.关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。

教学重点：

说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

教学难点：

调查当地常见的几种传染病；说明常见传染病的预防措施

教学过程(表格描述)

教学

主要教学活动设置意图

环节

1.以新冠疫情的图片引入，引出生命的可贵，提

出保持健康的生活的重要性；激发兴趣，引发思考，认识

导入

2.解释“健康”的含义，怎样才能保持健康呢？到健康的内涵，并为下面的环节

新课

说明今天的学习从身体健康这方面入手，学习有做好铺垫。

关传染病的知识。

1.介绍几例历史上的传染病大流行实例，提出问通过实例说明传染病的对人

题：类的影响，并通过问题引发学生

一、

传染病为什么能够传染？为什么传染病对人的进一步思考；

什么

类的危害这么大？通过表格的填写，让学生初

是传

2.组织学生填写“想一想，议一议”的表格，提步认识传染病；培养学生总结、

染病

出为什么有的疾病能够传染？概括、表达的能力；

3.通过对实例的分析总结传染病的概念。

4.举例几种常见的传染病及其病原体，提出问题：利用问题引导学生进一步认

为什么病原体引起的传染病能传染？识传染病的特点，由感性认识上

5.回顾细菌、真菌和病毒的类型、结构特点和生升到理性认识；

殖方式，总结得出病原体能够繁殖和在宿主间转不仅回顾了之前学习的知

移。因此传染病具有传染性和流行性。识，而且培养学生利用所学知识

6.介绍新型冠状病毒的结构特点及侵入人体的过解决相关问题的能力；

程，总结病原体的侵入对人体有较大的伤害，同通过社会热点问题的介绍既

时加上传染病的流行性和传染性的特点，所以对激发了学生的学习兴趣，又加深

人类的危害极大。了学生的理解；

提出问题：病原体是如何在宿主个体间进行回答了前面提出的两个问

转移的？传染病是如何传播的呢？题，与前面的内容进行呼应。