初二生物学(人教版)两栖动物和爬行动物(第一课时) 教学设计.pdfVIP

第五节第一课时两栖动物和爬行动物教学设计

课程基本信息

课例编号学科生物学年级八年级学期第一学期

课题第五节第一课时两栖动物和爬行动物

书名：生物学

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2015年1月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

（一）知识目标

1.说出两栖动物的主要特征；

2.初步了解两栖动物的生殖和发育过程；

3.分析两栖动物适应水陆两栖生活的特征；

（二）能力目标

1.通过对蛙的生殖与发育的观察，培养自主观察、分析的能力；

（三）情感态度价值观目标

1．认同生物体结构和功能相适应的观点；

2．认同生物与环境相适应的观点；

3.通过认识两栖动物的生殖发育与环境的关系，形成保护环境的意识；认识人类与

所有生物和谐共处的重要性。

教学重点：

1．两栖动物的主要特征；两栖动物与人类生活的关系

教学难点：

两栖动物适应水陆两栖生活的主要特征

教学过程

【创设情境】展示青蛙和乌龟图片

情境

1min【提出问题】青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青

导入

蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？

【课件展示】鱼和蝌蚪对比图

一、蝌

【教师讲解】我们都知道青蛙是由蝌蚪发育来的。蝌蚪无论是外部形态还

3蚪的

是内部结构都像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能像鱼一样在水里生活。但我们

min形态

仔细观察就能够发现，蝌蚪没有和鱼一样的鱼鳍，仅仅依靠尾部摆动游泳。

结构

【课件展示】蝌蚪发育成蛙

【教师讲解】蝌蚪发育成青蛙会经历一系列的变化，尾和鳃都消失了，生

出四肢和肺，可以在陆地上生活。所以蝌蚪不是鱼，它是青蛙的幼体。

【课件展示】青蛙的外部形态图

【提出问题】青蛙是如何适应陆地生活的呢？请同学们结合生活经验和这

张图片，完成学习任务书第一题，观察青蛙。

二、蛙【学生活动】按照学习任务书引导，观察青蛙

5的形【教师讲解】教师从身体分布、体色、体表、头部和前后肢等方面讲解青

min态结蛙的身体结构特点。

构【提出问题】蝌蚪和青蛙的生活环境什么不同呢？

【教师讲解】教师引导学生从陆地环境和水生环境之间的差异，分析两栖

动物这种发育上的变化是对环境的适应，两栖动物登陆面临如何获取氧

气，如何支撑身体，维持温度，防止水分蒸发和在陆地繁殖等方面的挑战。

【课件展示】青蛙运动、捕食的图片

【教师讲解】教师结合图片讲解蛙体内有骨骼支撑，肌肉和骨骼构成的四

肢可以支撑身体并运动。讲解蛙的捕食和唾液腺对陆生脊椎动物的重要作

用。

【教师讲解】虽然两栖动物在陆地上具有一定的运动能力，但是相对爬行

动物和鸟类等更为进化的陆生脊椎动物，运动能力还是相对较差，再加上

防御能力差，是许多爬行类、鸟类和哺乳类的捕食对象，因此既是生态系

统中的消费者，又是其他动物的食物，在生态系统的能量转化以及维持生

态系统的稳定性方面具有重要的作用。