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2025年教师招聘考试教育心理学章节考试练习题库[附答案]

一、教育心理学概述

（一）单项选择题

1.教育心理学的核心研究内容是（）。

A.学生心理发展规律

B.学习心理

C.教师教学行为

D.课堂管理策略

答案：B

2.1903年，美国心理学家（）出版《教育心理学》，标志着教育心理学成为独立学科。

A.桑代克

B.华生

C.斯金纳

D.布鲁纳

答案：A

（二）多项选择题

3.教育心理学的研究对象包括（）。

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学校环境对学习的影响

D.家庭教养方式的作用

答案：ABC

（三）判断题

4.教育心理学是教育学与心理学的交叉学科，其研究必须遵循客观性、教育性和发展性原则。（）

答案：√

二、学生心理发展与教育

（一）单项选择题

5.皮亚杰认知发展阶段理论中，7-11岁儿童处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

6.维果茨基提出“最近发展区”是指（）。

A.儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差异

B.儿童早期经验与当前能力的差距

C.个体智力因素与非智力因素的差异

D.学生认知发展与社会性发展的不平衡

答案：A

（二）多项选择题

7.埃里克森人格发展阶段理论中，青年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。

A.建立同一性

B.避免角色混乱

C.获得勤奋感

D.克服自卑感

答案：AB

（三）简答题

8.简述皮亚杰认知发展阶段理论对教育的启示。

答案：①教学应适应学生的认知发展水平，避免“拔苗助长”；②提供丰富的活动和操作材料，促进学生主动建构知识；③关注个体差异，采用差异化教学；④重视学生的社会交往，通过合作学习促进认知发展。

三、学习理论

（一）单项选择题

9.斯金纳的操作性条件反射理论中，“学生按时完成作业后教师给予表扬”属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

答案：A

10.奥苏贝尔认为，学生的学习主要是（）。

A.机械的接受学习

B.有意义的接受学习

C.发现学习

D.观察学习

答案：B

（二）多项选择题

11.班杜拉的社会学习理论强调（）。

A.观察学习

B.替代强化

C.自我强化

D.直接强化

答案：ABCD

（三）论述题

12.结合实例说明建构主义学习理论对教学的影响。

答案：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。例如，在科学课“植物光合作用”教学中，教师可设计探究活动：学生分组观察不同光照条件下植物叶片的变化，记录数据并提出假设；通过小组讨论修正结论，最终建构“光照是光合作用必要条件”的知识。这一过程体现了学生主动建构（基于观察和假设）、社会互动（小组合作）和情境性（真实实验情境）。教学中应注重：①创设真实情境；②鼓励合作学习；③提供支架式引导；④重视学生原有经验。

四、学习动机

（一）单项选择题

13.根据马斯洛需求层次理论，学生努力学习以获得教师认可，属于（）。

A.生理需求

B.安全需求

C.归属与爱的需求

D.尊重需求

答案：C

14.阿特金森的成就动机理论中，倾向于选择难度适中任务的是（）。

A.高成就动机者

B.低成就动机者

C.避免失败者

D.无所谓者

答案：A

（二）多项选择题

15.影响学习动机的内部因素包括（）。

A.学习兴趣

B.自我效能感

C.教师期望

D.家庭环境

答案：AB

（三）材料分析题

16.案例：某学生数学成绩长期落后，逐渐失去信心，认为“自己天生学不好数学”。试用韦纳归因理论分析其问题，并提出改进建议。

答案：该学生将失败归因于内部、稳定、不可控的因素（能力），这种消极归因会降低其学习动机，产生习得性无助。改进建议：①引导其将失败归因于努力不足（内部、不稳定、可控），如“这次没考好是因为复习不够认真”；②提供具体学习策略指导，帮助其体验成功，增强自我效能感；③强调努力的重要性，建立“努力-成功”的积极归因模式；④设定小目标，逐步积累成功经验，改变对自身能力的认知。

五、知识的学习

（一）单项选择题

17.学生掌握“三角形内角和为180度”属于（）。

A.陈述性知识

B.程序性知识