2025年沪教版二年级语文下册期末测试卷文学创作.docxVIP

2025年沪教版二年级语文下册期末测试卷文学创作

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

仔细阅读下面的图片，然后写一段话，介绍图片的内容，或者续编一个故事。

图片描述：一只小鸭子摇摇摆摆地走在田埂上，旁边是一片绿油油的稻田，远处是蓝天白云，一个小男孩蹲在田埂边，正拿着一个小网兜，好像在捕捉什么。

二、

请你以“我的_____”为题，写一篇短文。横线上可以填“玩具”、“朋友”、“爱好”等词语。写的时候，要注意写清楚你喜欢的这个东西是什么样子的，为什么喜欢它，它给你带来了什么。

三、

读一读这首小诗，然后模仿它的样子，写一写你看到的事物或者想到的东西。

小草尖尖，

钻出泥土，

对着太阳，

笑眯眯。

四、

假如你是春天里的一朵小花，请你写几句连贯的话，说说你看到了什么，感受到了什么，或者你想对谁说些什么。

试卷答案

一、

（略，评分标准应关注：是否紧扣图片内容进行描述或续写；想象是否合理；语句是否通顺；有无错别字和标点使用问题。）

二、

（略，评分标准应关注：题目是否补充完整且符合要求；中心是否明确；内容是否具体；是否写清了物品的样子、原因和影响；语句是否通顺；有无错别字和标点使用问题。）

三、

（略，评分标准应关注：是否模仿了原诗的句式和结构特点；内容是否与题意相符；语言是否简洁、有童趣；有无错别字和标点使用问题。）

四、

（略，评分标准应关注：是否以第一人称“我”来写；是否围绕“小花”的角色展开想象；内容是否体现了春天的特征和小花的感受或想法；语句是否连贯、生动；有无错别字和标点使用问题。）

解析

一、

解析思路：本题主要考察学生的观察能力和初步的想象与叙事能力。学生需要仔细观察图片中的元素（小鸭子、田埂、稻田、远处的风景、小男孩及其动作），理解它们之间的关系，然后选择一个角度进行描写或续写。描写角度可以是静态的画面，如小鸭子和田埂稻田的景色；续写角度可以从小男孩捉虫的角度出发，想象他发现了什么，或者从小鸭子的角度出发，写它的心情和动作。好的答案应能抓住图片的关键信息，进行合理的补充和想象，使内容具体生动，语句通顺流畅。考察点包括观察力、想象力、语言组织能力和书面表达能力。

二、

解析思路：本题是一道半命题作文，旨在考察学生围绕一个中心事物进行叙述和表达的能力。学生首先要理解题意，将横线补充完整，选择一个自己熟悉且有一定感情基础的事物来写。写作时，需要重点写清楚所写事物的外形特征（样子），然后深入挖掘自己喜欢它的原因（情感），最后可以写写它带给自己的快乐、帮助或影响（意义）。答案应体现出清晰的条理（样子-原因-意义），具体的内容，真挚的情感，以及符合二年级学生水平的语言表达能力。考察点包括选材能力、篇章结构意识、细节描写能力、情感表达能力和语言运用能力。

三、

解析思路：本题考察学生的模仿能力和初步的诗歌创作意识。学生需要仔细分析例诗“小草尖尖，钻出泥土，对着太阳，笑眯眯。”的特点：短小精悍的句式（多为三个字）、拟人化的描写（小草会“钻”、“笑眯眯”）、描写的对象（小草）、描写的动作或状态（钻出泥土、对太阳笑）、季节背景（春天）。仿写时，应尽量模仿这种句式结构、拟人手法和简洁明快的语言风格，选择自己熟悉的事物（如花朵、小鸟、树木等）进行描写，表达其生机勃勃的状态或某种美好的情态。考察点包括对诗歌形式的感知能力、模仿能力、想象力以及用简洁语言表达形象的能力。

四、

解析思路：本题是一道以第一人称进行的想象作文，旨在考察学生的想象能力、角色代入能力和语言表达能力。学生需要把自己想象成“春天里的一朵小花”，运用第一人称“我”来写作。内容可以包括“我”看到的春天景象（如阳光、雨露、其他花草、昆虫等），感受到的春天气息（如温暖、湿润、充满生机等），以及“我”作为一朵小花可能的想法、心情或愿望（如渴望长大、欣赏美景、与同伴交流等）。好的答案应能自然地融入春天的元素，充分展开想象，让“花”的形象和情感显得真实可感，语言表达要符合花的角色，可以娇嫩、可以好奇、可以充满活力。考察点包括想象力、角色代入能力、观察能力（观察春天）、情感表达能力以及语言组织能力。