译林版(三起)2026-2027学年四年级英语上册教学工作计划(及进度表).docxVIP

译林版(三起)2026-2027学年四年级英语上册教学工作计划(及进度表)

译林版(三起)2026-2027学年四年级英语上册教学工作计划及进度表

一、指导思想

以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为指导，坚持立德树人根本任务，注重培养学生的核心素养。教学过程中采用任务型教学法和交际教学法，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握英语基础知识，提高听、说、读、写四项技能，为学生的终身学习奠定坚实基础。

二、学情分析

四年级学生已经经过一年的英语学习，具备了一定的英语基础。根据2026年9月入学测试数据分析，班级学生英语水平分布如下：优秀(90分以上)占25%，良好(80-89分)占40%，中等(70-79分)占25%，待提高(60-69分)占10%。学生普遍对英语学习抱有积极态度，但存在个体差异。约30%的学生能够进行简单的英语对话，50%的学生能够理解课堂指令，20%的学生仍需加强基础词汇和句型的掌握。学生的注意力持续时间约为25-30分钟，需要通过多样化的教学活动保持学习兴趣。

三、教材分析

译林版(三起)四年级英语上册共8个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容包括词汇、句型、对话、歌曲、故事等。教材特点如下：

1.话题贴近学生生活，如动物、玩具、职业、食物等，易于学生理解和接受。

2.语言结构清晰，词汇复现率高，有利于学生记忆和掌握。

3.配套资源丰富，包括光盘、练习册、教师用书等，为教学提供支持。

4.文化内容渗透自然，培养学生的国际视野和文化意识。

各单元主题及语言功能：

-Unit1:Ilikedogs(谈论喜好，使用like表达)

-Unit2:Ihaveatoy(谈论拥有物品，使用have表达)

-Unit3:Lookatmytoys(展示和描述物品，使用祈使句)

-Unit4:Icandance(谈论能力，使用can表达)

-Unit5:Whatdotheydo(询问职业，使用Whatdo/does提问)

-Unit6:Atthesnackbar(在快餐店点餐，使用Howmany/much询问数量)

-Unit7:Howmuch(询问价格，使用Howmuch提问)

-Unit8:Myday(谈论日常活动，使用一般现在时)

四、教学目标

(一)知识目标

1.词汇：掌握约120个核心词汇，包括名词、动词、形容词等。

2.句型：掌握约30个核心句型，能够熟练运用。

3.语法：掌握一般现在时的用法，了解名词复数形式，掌握情态动词can的用法。

4.语音：掌握26个字母的发音规则，了解常见字母组合的发音。

(二)能力目标

1.听力：能够听懂课堂指令、简短对话和故事，理解率达到80%以上。

2.口语：能够进行简单的日常交流，语音语调基本正确。

3.阅读：能够读懂简单的英语短文和故事，理解率达到75%以上。

4.写作：能够书写简单的句子和短文，拼写正确率达到85%以上。

(三)情感目标

1.培养学生学习英语的兴趣和自信心。

2.培养学生的合作精神和竞争意识。

3.培养学生的跨文化交际意识和国际视野。

4.培养学生的自主学习能力和创新思维。

五、教学重难点

(一)教学重点

1.核心词汇和句型的掌握和运用。

2.一般现在时的正确使用。

3.听、说、读、写四项技能的综合训练。

4.学生学习兴趣的培养和保持。

(二)教学难点

1.名词复数形式的变化规则。

2.情态动词can的用法。

3.一般现在时第三人称单数的变化。

4.学生口语表达能力的提高。

5.学困生学习兴趣的激发和基础知识的巩固。

六、教学措施

1.采用任务型教学法，设计贴近学生生活的任务活动，提高学生的语言运用能力。

2.运用多媒体教学资源，创设真实情境，增强教学的直观性和趣味性。

3.实施分层教学，针对不同水平的学生设计不同难度的任务，满足学生的个性化需求。

4.开展小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力。

5.建立多元评价体系，关注学生的学习过程和进步，及时给予反馈和鼓励。

6.定期组织英语角、英语歌