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高中化学课堂中三重表征思维培养的多元教学策略探究论文

摘要：本文针对高中化学课堂中三重表征思维的培养，提出了一种多元教学策略，旨在提高学生的化学素养，培养学生的高阶思维能力和实践创新能力。本文首先分析了当前高中化学教学中三重表征思维培养的背景，然后探讨了多元教学策略的具体实施方法。

关键词：高中化学；三重表征思维；多元教学策略；素养培养

一、背景分析

（一）高中化学课程特点与三重表征思维的内涵

1.高中化学课程特点：高中化学课程具有抽象性、系统性和实践性的特点。抽象性体现在化学概念、原理和规律的表达上；系统性体现在化学知识体系的构建上；实践性体现在化学实验和实际应用中。这些特点决定了高中化学