20.1 磁现象 磁场 课件 2025-2026学年人教版物理九年级全一册.pptxVIP

第二十章电与磁

授课教师：

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物理观念

了解磁现象，认识磁场、地磁场。

科学思维

经历用磁感线描述磁场的过程，培养模型建构和科学推理能力。

科学探究

通过研究磁体周围磁场方向的实验，培养观察和分析能力。

科学态度

与责任

了解我国古代对磁现象的研究，感受中国古人的智慧，增强民族自豪感。

学习目标

教学难点

难点是用磁感线描述磁体周围的磁场。

教学重点

知道磁体周围存在磁场。

重点难点

导入新课

问题

843年，在没有航标、没有明确航道的大海上，

一艘帆船正在日夜不停地航行。一些聪明的中国人利用手中的罗盘指示方向，开辟了从浙江温州到达日本值嘉岛的航线。

是什么神秘的力量驱动着罗盘，让它指示方向?

航行的帆船

一、磁现象

1.磁性、磁体和磁极

(1)探究磁性、磁体和磁极

实验一：用磁体的一端分别靠近铁片、钢锯片、硬币、铜螺丝、回形针、玻璃片等。

实验现象：通过实验发现磁体能够吸引铁片、钢锯片、硬币和回形针，不能

吸引铜螺丝、玻璃片。

探究归纳

(2)磁性与磁体：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫作磁性，具有磁性的物体叫作磁体。

(3)磁极

①磁体的两端磁性最强，中间部分磁性最弱，几乎没有磁性。把磁体上吸引能力最强的两个部位叫作磁极。

②能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫作南极或S极，指北的那个磁极叫作北极或N极。

一、磁现象

、磁现象

(4)磁体的分类

按磁体的形状分：条形磁体、蹄形磁体

和针形磁体；

按磁体的来源分：天然磁体和人造磁体；

按磁性保持的时间分：永磁体和软磁体。

按磁体的形状

按磁性保持的时间

针形磁体

蹄形磁体

软磁体

永磁体

一

一、磁现象

②将两根条形磁铁的N、S极互相靠近时，感受之间的力；将

两根条形磁铁的N、N极互相靠近时，感受之间的力。

N、N(S、S)极互相排斥

N、S极互相吸引

、磁现象

3.磁化

(1)实验：如图所示，在铁架台上固定一软铁棒，在它的下方放一些细铁屑，然后在软铁棒的上方放一根条形磁体，发现软铁棒能吸引细铁屑，软铁棒变成了磁体。

(2)磁化：有些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫作磁化。

V

乙软铁棒

铁屑

铁屑

一

①将磁铁的一极靠近或接触磁性材料(图甲);

②将磁铁的一极在磁性材料上沿同一方向重复摩擦几次(图乙所示);

③利用充磁机对磁性材料充磁。钢被磁化后能长时间保持磁性，铁则不能。人造磁体就是将钢进行磁化而制成的。

一、磁现象

(3)磁化的方法

图乙

图甲

一、磁现象

(4)磁化的危害

机械手表被磁化后走时不准，彩色电视机显像

管被磁化后色彩失真等。

(5)磁化的应用

钢针磁化后，可以用来制作指南针。磁带和磁

盘上都含有磁性物质，利用它上面的磁性物质可以存储声音、图像和文字信息。

(6)消磁

通过撞击、煅烧等手段使磁体失去磁性的过程。消磁可以看成是磁化的逆过程，是将磁体内部原来排列整齐有序的磁分子打乱，使其变得杂乱无章。

电脑的磁盘

二、磁场

1.磁场及其方向

(1)磁场

①实验探究：用一块布包着条形磁体，放在桌子上，拿一个小磁针靠近磁体，你观察到了什么现象?

②现象与分析：将磁针放到磁体附近，小磁针指向发生偏转。小磁针与磁体并没有接触，但产生了力的作用，这是因为磁体周围存在着一种物质，能使小磁针偏转。

我们看不见风，

但可以通过它对树叶的吹动情况来认识它。在物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质，可以通过它对其他物体的作用来认识它。

磁体两极磁场最强，中间磁场最弱，离

磁体越远，磁场越弱。

磁场对磁针有力的作用，我们可以通过

它对磁针的作用情况来认识它。像磁场

磁场：磁体周围存在着的这种看不见、

摸不着的物质叫作磁场。

这种物质，我们用实验可以感知它，所

以它是确确实实存在的。

二、磁场

探究归纳：

二、磁场

(2)磁场的基本性质

磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场发生的。

(3)磁场的方向

【实验1】如图在条形磁体附近的某点放一枚小磁针，观察小磁针N极的指向。

换用其他小磁针放在该点，再做一次实验，观察小磁针N极的指向。

由实验可以看出，尽管小磁针不同，但是小磁针

北极在磁体周围某个确定点的指向是不变的。在物理学中，把放在磁场中的小磁针静止时

北极所指的方向规定为该点磁场的方向。Z

2.磁感线

(1)研究磁体周